Que situações escolheram???

Então o que é que resultou da última sessão com os alunos do 4º ano? Muitas ideias, e como sempre muita vontade de partilhar as histórias que vivem... ou que conhecem!

Depois de termos conversado sobre essa "coisa" de se procurar ver o mundo do ponto de vista dos outros desafiei-os a pensar em situações sobre as quais tivessem curiosidade. Ou seja, que se colocassem nos "sapatos" de outros e registassem (escrevessem ou desenhassem) algumas das questões que lhes vinham à ideia sobre essas situações.

Curiosamente muitos perguntavam "mas temos de saber as respostas?". Afinal estamos na escola, mas claro que os descansei. O importante era eles soltarem a imaginação e tentarem fazer perguntas, mesmo esquisitas, mesmo sem saber as respostas.
Todos sabemos que o grande motor da procura do conhecimento são as perguntas que nos intrigam. E para nos entusiasmarmos a tentar saber mais é preciso arriscar fazer perguntas, boas perguntas!

Para lhes mostrar que o importante é perguntar, e que não há mal nenhum em achar que não sabe a resposta, falei-lhes de um livro escrito por João dos Santos, um psicanalista infantil (que já morreu) mas de que eu gostava muito (para saber mais clicar aqui). O título desse livro era esta pergunta: "Se não sabe porque é que pergunta?" (ver o livro aqui).
Expliquei-lhes que a ideia é que quando fazemos uma pergunta já estamos a organizar ideias que nos podem ajudar a encontrar a resposta.

Então, já mais descansados, deitaram mãos à obra e sairam muitas questões, muitas ideias, e de natureza bem diferente. Umas vezes já colocavam respostas e algumas delas bem curiosas (por isso as partilhei aqui...). Acho que podem ser bons pontos de partida para conversarem mais, por exemplo, com os pais, com amigos, com os avós, com o professor.

Aqui ficam algumas das questões que eles registaram - quase todas em palavras mas também dois desenhos.

Sobre formigas:
- o que sentiriam se caissem da torre Eifel?
- como dormem?
- como se deslocam no mundo?
- como nos vêem?
- será que têm sentimentos?
- como é que ouvem?

Como será ser um panda e sair do seu habitat natural? Como pode encontrar comida?

Como será a vida de um político?

Como é será ser-se morto? Como será estar dentro de um caixão, mas vivo?

Como é perder os pais ao vivo?

Como será a vida em cadeira de rodas? e a de um mudo (surdo)?

Como sente um macaco quando observa o mundo que existe fora da jaula?

Como é que os pássaros vêem o fogo?

Como é que os amigos pensam de nós?

Como será:
- ser rapariga (é ser atrevida)?
- ser rapaz (é ser chato)?
- ser adulto (é ser mais alto e inteligente!)?
- ser um recém-nascido que fica sozinho?
- ser um mágico?
- ser uma boneca? ser famosa?
- ser uma borracha?
- ser computador? como é que o PC consegue ler o que escrevemos?
- ser um vírus?

Como é que a primeira pessoa do mundo nasceu? De onde é que nasceu o mundo?

O que é que se verá quando se olhar para baixo de uma altura de 99999?

Não acham interessantes estas questões? Eu fiquei agradavelmente surpreendida. E eles claramente gostaram da actividade.

No final alguns manifestaram o desejo de construir um livro com estas questões. Acho que era uma ideia muito gira. Será que a vão concretizar ainda este ano na escola ou vão fazê-lo nas férias???

Podiam fazê-lo em papel mas também podiam fazer um livro digital. Por exemplo, podiam:
- usar algum dos programas que existem no Magalhães (alguns já têm e já usam)
- usar ferrramentas que estão na net.
Mas para estas precisam de alguma ajuda, por exemplo, dos pais ou irmãos mais velhos, ou fazerem com o vosso professor.
Aqui ficam dois sítios onde podem criar e partilhar livros digitais:
Livros Interactive Multimedia (aqui)
Book Builder (aqui)

Bem, e esta foi a minha última ssessão com estes pequenos e pequenas. Foram poucas mas eu gostei muito de os conhecer e de estar com eles. Aprendi imenso do mundo deles e de como pensam e o que os entusiasma. Espero que eles tenham gostado também...

A actividade do 4º ano na Biblioteca

Na 2ª feira passada as actividades com os alunos do 4º ano aconteceram na Bibiloteca como estava previsto.

Como é habitual juntámo-nos todos à volta da mesa grande e conversámos sobre o que podíamos fazer.
Expliquei-lhes a ideia que tinha tido e eles ficaram interessados - alguns iam para os computadores para melhorarem a história que tinham começado na sessão anterior e outros iam à descoberta da organização da Biblioteca.
Dividiram-se então em 2 grupos.

O dos computadores teve de ficar só com 6 meninos, pois só estavam 3 computadores operacionais!

Aqui fica a história de duas das alunas que a continuaram - a Isabella e a Daniela. Estiveram bem compenetradas a fazer a sua história e no final fui ter com elas para ajudar a perceber os sinais que o Word lhes tinha dado sobre algumas palavras.
- Umas vezes era para chamar a atenção para uma palavra mal escrita e nem sempre foi verdade. Por exemplo, aconteceu com nome da Isabella e então elas tiveram de "ensinar" ao computador essa nova forma de escrever a palavra!
- Outras vezes era para chamar a atenção para os sinais - os dois pontos (:) ou as vírgulas (,) - estavam separados da palavra anterior.

Claro que elas emendaram o que estava menos bem e então ficou a história que aqui podem ler

A viagem
- Então vamos! - exclamou ele
Quando chegaram, a Laura ficou muito espantada com aquela multidão.
- O teu quarto é este! - disse uma senhora.
- Que lindo, era tudo o que eu queria!
No dia seguinte a Laura conheceu aquela cidade fantástica:
Aprendeu a cozinhar Isadani que era como frango com paparone.
E também aprendeu a fazer uma sobremesa chamada Milonio.
Que é feito com morangos, ananás, kiwi e chocolate.
Daniela e Isabella

Não vos fez crescer água na boca??? E que tal alguém dar aqui a receita destas comidas? Eu gostava de experimentar! E vocês?

Os outros foram para a zona dos livros para saber melhor como estava organizada a Biblioteca. e estiveram bem entusiasmados e atarefados.

A primeira dificuldade que tinham de resolver era a de lerem a planta da biblioteca que eu lhes tinha colocado na ficha de apoio a trabalho, e de identificarem o local das estantes que eu lhes tinha assinalado.

Com algumas hesitações lá se encontraram os espaços onde iam procurar um livro.
Uns escolheram na zona da Geografia onde procuraram mapas, outros foram para a Literatura e outros ainda na zona da História...

E depois sobre o livro...
Madalena! O que é isso da cota? Uma velhota?
Onde é que está a editora? O nosso livro não tem data???
Ah e o índice? Não encontro!...

Mas aos poucos, com a minha ajuda mas também uns com os outros, lá foram dando conta do recado e muito bem.
Estiveram bem trabalhadores e no fim disseram que queriam fazer mais actividades destas...

Fica então um trabalho de casa para mim - imaginar outra actividade de descoberta...
E na Biblioteca há tanta coisa para descobrir!!!

Como se passou hoje?

Então aqui voltamos para dar conta de como se passou a sessão com os mais pequenitos (do 2º ano).
Hoje foram ao Centro de Recursos, tínhamos muito que fazer... Como imaginei eles interessaram-se pela ideia de construirmos os Bilhetes de Identidade.

Distribuímos as fichas que já tinha preparadas para eles recolherem os dados que iam ser necessários para completar o Bilhete de Identidade.
Então começaram a preenchê-las e aí a diversidade surgiu.
- uns quiseram pesquisar sobre os animais que tinham escolhido na Internet ou nos livros;
- outros queriam saber onde ficavam os locais que desejavam visitar e, por isso, foram explorar os Atlas que tínhamos seleccionado para eles consultarem;
- outros ainda queriam desenhar as suas "fotos" e fizeram na ficha com lápis ou no Paint (aqui foi mais difícil)
- alguns preencheram outros campos da sua ficha de dados como sobre a Comida....
Curiosamente alguns tiveram dificuldade em saber as comidas de que não gostavam... Talvez tenham sorte e só lhes dêem comida de que gostam...

E a maioria não foi para o computador... esteve a pesquisar nos livros ou a pensar e a escrever. Isto foi muito bom, pois os computadores não substituem tudo, e os livros são bons amigos, não é?

Mas ficam aqui as imagens que duas alunas fizeram para colocar no seu bilhete de identidade:

A Flávia bem sorridente que quis mostrar as suas trancinhas bem bonitas

E a Natacha que fez uma imagem de corpo inteiro bem colorida e outra só com a cara

Como vêem, o trabalho correu bem, estiveram bem atarefados e ficaram algumas pontas para serem continuadas.
Por exemplo, vai ser necessário medirem a sua altura e pesarem-se, mas também há coisas que eles precisam de continuar a pesquisar.

Combinei com eles que podiam vir aqui ao blog efazerem perguntas nos comentários sobre algum dos temas de que eles precisam de ajuda.

Pelo que percebi, vários tinham necessidade de saber as dimensões e os hábitos de alimentação dos animais. Fui à procura de algum site que os possa ajudar. Acho que este pode ajudar Animais no Mundo

Mas também podem encontrar algumas ajudas aqui Animais na natureza

Ficamos à espera das vossas dúvidas e depois das ajudas das pessoas do mundo!!!

mas os do 4º ano também produzem!!!

De facto, os alunos do 4º ano também têm feito alguns trabalhos, eu é que ando um pouco lenta a colocá-los. Bem, mas hoje vou dar conta das histórias que eles fizeram na semana passada.

Lembram-se que eu os tinha desafiado a continuar uma história das que eu tinha começado??? Eram 3 propostas para eles escolherem uma. Bem alguns fizeram isso, mas outros resolveram fazer histórias a partir de 2 das propostas, e ainda houve outros que resolveram fazer uma outra totalmente diferente.

Trabalharam dois a dois e, como imaginam, não é fácil desenvovler uma história em pouco tempo (mais ou menos meia-hora) ainda por cima em conjunto. Mas eles conseguiram quase todos.

Foi giro ver que muitos escolheram a história só com imagens (a proposta 3).

Aqui ficam as histórias que começaram a construir, pode ser que alguns se entusiasmem e queiram melhorá-las ou continuarem a alargá-las...

A partir da proposta 1

A viagem
Uau! Onde é que eu estou? – exclamou ela?
De repente surgiu uma voz estranha dizendo:
- Estás em Danisa, o planeta imaginário.
- Um planeta imaginário? Que raio de planeta é esse? – perguntou ela – Aind anão dei esse planeta!
- Estás em outra galáxia! – disse a voz estranha.
- Eu vou dizer a todos os meus amigos!
_ não, não podes dizer! – disse a voz estranha – Aqui vais conhecer muitas coisas novas e pessoas simpáticas. Primeiro vais para o nosso hotel “Sabelita” de 5 estrelas que é grátis.
- Que fixe! Mas não posso ficar aqui muito tempo, tenho de voltar para a minha casa!
- Não te preocupes, não ouviste eu te dizer que esta galáxia é imaginária?
- Ah! Claro, então vamos para o hotel! Diz ela não muito confiante!
Daniela e Isabela

A partir da Proposta 2 e 3

Um dia estranho
Tentei ler mas não percebi nada! Tentei secá-lo, primeiro ao sol e então secou. Mas as palavras continuaram estranhas e faltava alguma coisa…
De repente, tudo à minha volta ficou escuro e o livro começou a falar…
- Não consegues ler-me?
- Não, as letras são estranhas. E agora estou a falar com um livro! Isso é impossível!
- Impossível?
Então o livro, triste, deixou a menina sair daquela escuridão. A menina então saiu de casa para contar aos seus amigos, e encontrou um cãozinho perdido e ficou com ele. Nesse instante o cãozinho começou a ladrar e levou-a para um parque de diversões onde encontraram uma roda gigante e mais ao fundo havia muita neve. Fomos para o parque natural, onde encontramos muitas árvores. Depois voltámos para casa e a porta estava trancada, mas tive de abrir com a chave.
Foi um dia muito estranho!
Letícia e Maria João

A partir da Proposta 3

As 3 dimensões
Um dia de Verão, um menino chamado Ricardo, viu uma porta luminosa e decidiu entrar. Quando entrou viu tudo cheio de neve e estava tudo vazio. O Ricardo entrou na floresta e começou-lhe a cheirar a fumo, aproximou-se e viu o mato todo queimado. Lá ao pé havia uma ribeira, onde ele foi buscar água para apagar o fogo. Lá ao pé havia um barco que passava a ribeira. O Ricardo meteu-se lá dentro e atravessou a ribeira. Do outro lado, viu um parque de diversões. Ele ia a entrar e ouviu, tri, tri, tri. Abriu os olhos e era o relógio a tocar para mais um dia de escola.
João Lourenço + Henrique

A floresta em chamas
Era uma vez à muitos anos atrás uma floresta a um kilómetro de distância de um parque de diversões. Encontrei um cão deitado no meio do chão da floresta. Uma senhora muito velhota viu muito fumo a sair de uma montanha russa e entrou no carro e foi ter com o pobre do cão. Depois levou o cão para casa, só que ele estava ferido. Então foi ao veterinário e ele ficou melhor e viveram para sempre, um cão e uma senhora… e apagaram as chamas.
Lídia e Miguel

Uma feira
O dono da feira abriu as suas tendas e depois foi pôr a trabalhar as suas montanhas russas.
Quando olhou para o lado estava um cão abandonado, o cão era bebé. O cão estava a ganir, o homem pegou no cão e levou-o para dentro das suas tendas e deu-lhe de comer. O cão gostou do homem e ficou lá com ele.
À noite quando a feira fechou o cão foi atrás do homem para o carro. O homem teve pena e levou-o para casa.
Gabriel, David, Tinoco

O Rodrigo que não conseguia abrir a porta
Um dia o Rodrigo não conseguia abrir a porta de casa. Então pediu ao Júnior para pedir a chave à mãe. Como ficava muito longe o Júnior tinha um atalho. Quando chegou ao parque de diversões, como o Júnior tirou um bocado da roupa da mãe, cheirou e foi à procura dela. Quando encontrou ladrou à mãe e deu-lhe as chaves da porta.
João Borges e Alexandre

O cão mal-criado

Era uma vez um cão que estava à porta de uma feira popular a guardá-la.

Um homem viu o cão que estava a guardar a feira e empurrou-o com muita força e abriu a porta.

O cão muito irritado começou a ladrar, ao ao ao. E foi a correr ter com o homem.

O homem foi à procura do dono da feira popular e encontrou-o a ler o jornal azul.

O cão foi à procura do homem, e ouve uma grande algazarra.

O homem escondeu-se debaixo da mesa do dono da feira e tapou-se com a toalha da mesa.

O cão farejou até que encontrou o homem e o homem pediu-lhe desculpa e levou-o à roda gigante.

Matilde e Raquel

Bem e esta até teve direito a ilustração, além das linhas terem cores diferentes...

E aqui fica mais uma ilustração de um dos alunos, esta também com um cão que se chama Júnior...

Até à próxima e continuação de boas histórias

mais notícias dos pequenitos do 2º ano

Pois é, eu só contei o que se passou na sessão de trabalho com os alunos do 2º ano (do dia 25 de Abril) mas durante o resto da semana eles continuaram a trabalhar os temas na sala com a professora, a Sara.

E fizeram trabalhos bem giros... Como eu tinha dito, os interesses foram variados. Resolvemos digitalizar alguns dos trabalhos que eles fizeram (em papel bem grandes, coloridos e quase todos em grupo) e colocá-los aqui para apreciarem.

Houve quem tivesse gostado da viagem do Homem à Lua - o Daniel e a Beatriz

E vários gostaram de ir ler os contos de Anderson - a Carolina, a Natacha e o Diogo, mas também a Rita e a Mariana. Ora vejam:

E Lisboa também foi escolhida pela Inês e a Tatiana

E houve quem gostasse de saber mais sobre os animais do Brasil e as viagens dos descobrimentos. Foram o Hugo e o Raul e o Ruben

mas também o Leonardo, o João e a Flávia que resolveram desenhar no computador uma das naus dos descobrimentos.

Voltámos a ter o nosso blog bem ilustrado por estes artistas, não é?

O que se passou na sala do 2º ano

O prometido é devido, embora com algum atraso... então, aqui vai um pouco do que se passou ontem com os pequenotes do 2º ano.

O que é que eles sabiam da expressão 25 de Abril? Porque são ainda muito pequenitos nenhum sabia muito bem o que tinha acontecido no dia 25 de Abril de 1974. Mas alguns sabiam, por exemplo, que é o nome de uma das pontes sobre o Tejo...

Para saberem mais dessa data deixo aqui a ligação para a história que foi sugerida pela minha amiga Teresa (nos comentários). É mesmo muito bonita - chama-se O Tesouro e está aqui

Falámos só um bocadinho da razão pela qual é feriado (a Revolução dos Cravos) e começámos a partir daí a explorar as várias datas que tinha seleccionado para falar com eles.

Como viram, as datas não estão por ordem cronológica, ou seja, os anos não estão na ordem... E isso foi um dos desafios que lhes coloquei. Um a um foram escrevendo no quadro da sala o ano de que estávamos a falar, mas aí tinham de ficar por ordem. E portaram-se muito bem (são alunos do 2º ano) com uns números mais difíceis que outros, mas eles ajudavam o colega que estava no quadro. E acertaram todos... Aqui fica um desenho da linha do tempo que ficou no quadro.

Ficaram com a ideia de que passaram muitos anos entre o primeiro (1500) e o último (1974)...

À medida que falávamos dos acontecimentos íamos explorando uma ou outra das ligações que eu tinha encontrado. E, claro que estavam com vontade de ver os vídeos (em particular, o do Charlot que estava mesmo ali a rir-se para eles).

E de quais gostaram mais? Bem, alguns dos acontecimentos interessaram mais uns que outros.


Mas acho que todos gostaram das viagens espaciais e de ver o lançamento do 1º homem para o espaço - conversámos sobre os fatos dos astronautas (era cor de laranja), para que servia o capacete (por causa da respiração), da razão pela qual o astronauta disse que a Terra era azul (aqui fica uma imagem da Terra vista do ar para verem que parece mesmo azul)...

E tenho a certeza que todos gostaram de explorar o código Morse... sim, de explorar, pois fomos experimentar o tradutor que está na net (aqui).

Claro que todos queriam ver o nome deles escrito em código Morse... mas só experimentámos alguns nomes:

- o do Diogo ( -.. .. --- --. --- ) Espera, quero passar para o meu caderno!

- o da Sofia ( ... --- ..-. .. .- )

- o da Sara - Será que conseguem adivinhar já alguns dos sinais de algumas letras?
E foram capazes de saber qual era o s e o a ( ... .- .-. .- )

Para vocês experimentarem escrever o vosso nome ou uma frase, podem consultar o código (letras e números) aqui ou podem ir ao tradutor.

E outro tema que todos gostaram muito foi o do Charlie Chaplin que eles não conheciam. Bem, depois de verem o filme que estava no post anterior, uma aluna lembrou-se que tem em casa um filme deste actor - o Charlot. Até se ofereceu para o levar um dia destes para a escola para todos verem... Que sorte, não é???

Estiveram todos a ver com muita atenção o filme em que o Charlot faz uma dança de ballet com 2 garfos e dois pães... e, claro que se divertiram (e tiveram ideias que espero que não tenham dado mau resultado no almoço!).

Como vêem conversámos de muitas coisas e ficaram muitas pontas para continuar a explorar... E acho que algumas dessas ideias vão continuar a ser trabalhadas pelos alunos, agora com a Sara e, talvez, em casa com alguns pais (no Magalhães???).
Para já, ficaram com ligações a sites que podem ajudar essa exploração... e com alguns livros do Centro de Recursos da escola que eu lhes deixei na sala e claro que os pais e avós também sabem muitas coisas destes temas.

E pode ser que eles nos venham aqui deixar alguns desses trabalhos (ou fotos deles) para nós vermos, ou que continuem a conversa aqui nos comentários... Nós íamos gostar não era????

Bem, e agora até para a semana (com os alunos do 4º ano).

Bom dia 25 de Abril para todos!

Será que vão escrever uma história para o Saramago???

Hoje de manhã estive na sala do 4º ano como previsto.

Fomos ver o post em que estava o trabalho deles da sessão anterior, pois alguns alunos tinham feito continuações da história mas não as tinham conseguido colocar lá. Tinham feito as histórias no caderno. Então fomos colocar uma delas, a do Alexandre, nos comentários para perceberem bem como se fazia (vejam nos comentários deste post).
Agora espero que outros colegas vão lá colocar as suas histórias...

Era tempo, então, de nos dedicarmos à história "A maior flor do mundo". O livro está disponível para empréstimo na biblioteca da escola e, por isso, levei-o para a sala. Pudemos ler um bocadinho do livro (o princípio e o fim) e ver algumas das ilustrações. Espero que fiquem com apetite para o requisitarem e lerem.

Alguns meninos já conheciam o nome do escritor mas não sabiam que ele tinha ganho o Prémo Nobel... em 1998 - "Foi o ano em que eu nasci" disse um deles!

Fomos, então, ver o video mas a imagem ficava parada de vez em quando. Aproveitávamos esses momentos para conversar sobre algumas partes, para antecipar o que podia acontecer, mas também para apreciar a animação.
"de que são feitos os bonecos?... parece plasticina!"...
"Estão muito bem feitos,... até o carro e as árvores... o escaravelho tem cara de pessoa!"

Viram o filme com atenção e acho que gostaram.

Desafiei-os então a escreverem uma história para enviarmos para o blog de José Saramago (como fizeram noutras escolas).

Parece que alguns gostaram da ideia e para os ajudar a construir essa história lembrei-me de fazer um exercício com as cartas da "Arca dos Contos".

Dividiram-se em 4 grupos e cada grupo ficou com algumas cartas e com uma tarefa:
- decidir quais as personagens mais importantes da história e dar-lhes nomes
- escolher 4 palavras que traduzissem as acções mais relevantes da história
- decidir quais eram as palavras-chave mais apropriadas
- escolher palavras que caracterizassem as personagens ou as situações
Mas estas escolhas deviam ser discutidas em grupo para depois serem partilhadas com o resto da turma.

Aqui ficam as propostas a que eles chegaram:

Nomes das personagens
André (filho) - Pedro (pai) - Mafalda (mãe) - José (escaravelho) - Margarida (a flor) - José Magalhães (o autor/narrador)

Acções
transformar - querer - viajar - ousar

Palavras-chave
sacrifício - transformação - vontade

Caracterizações
perigoso - curioso - maravilhado - teimoso - furioso - emocionado - astuto - veloz

Para que estas palavras fossem aceites por todos, era preciso que todos compreendessem a relação delas com a história.

Por isso debatemos coisas como estas:

"quem é que foi astuto?" - O André
"e o que é que era perigoso?" - ir atrás do escaravelho José para longe da casa
"e quem é que ficou maravilhado?" - o André mas também as pessoas todas da aldeia
"e quem é que ficou furioso?" - os pais, bem mas eles também ficaram preocupados, assustados e depois emocionados quando encontraram o André...

Então combinámos que se devia acrescentar a palavra emocionado que não aparece nas cartas.

E agora, o que fazer com estas palavras???

Escrever a história para enviarmos ao José Saramago.

Como já era hora de almoço ficou combinado que faziam a história mais tarde e que me enviavam depois...
Ficamos à espera pois eles estiveram bastante entusiasmados a decidir as palavras importantes...

E agora desejos de Boa Páscoa para vocês todos com muitas amêndoas e ovos de chocolate...

a partir da Alice no País das Maravilhas

Hoje estivemos a trabalhar no Centro de Recursos da escola e, por isso, estivemos todos à volta da mesa a conversar a partir da história da Alice no País das Maravilhas.

A Madalena lia pequenas partes da história (o 1º capítulo de um livro colorido, com folhas arco-íris) e íamos conversando sobre elas.

Fomos falando, por exemplo, de:

- personagens que entravam mesmo nessa parte da história - a Alice, o Coelho - e aquelas que estavam na lembrança da Alice (a gata Dinah)

- acções que estavam a acontecer - correr, falar, espreitar...

- espaços em que decorria a acção - beira do rio, poço...

Mas também falámos de como se fazem poços, do que acontece se fizermos um poço tão grande que vá sair do outro lado da Terra (vamos encontrar ourto país, a Nova Zelândia, querem ver onde fica??? é aqui).

Quando acabámos de ler este capítulo, a Madalena distribuiu uns cartões com palavras de 4 categorias - personagens animais, acções, características, palavras-chave.
Estes cartões fazem parte de um jogo que se chama A Arca dos Contos, da editora Apenas (para verem como é cliquem aqui).

Fizémos 4 grupos e cada grupo fciou com uma categoria de cartões e teve de escolher algumas palavras que estavam relacionadas com a história que tínhamos lido.

Depois conversámos todos sobre elas. Tivemos de concordar todos com as palavras escolhidas e para isso tivemos de explicar o que pensávamos - Porque é que acham que a palavra segredo é adequada? Será que a palavra invisível tem a ver com isto???

Quando não concordávamos com alguma palavra ela era posta de lado. Foram estas as palavras que seleccionámos:

segredo - tentação -vontade - medo - sabedoria - curioso - maravilhoso - perigoso - invisível - veloz - astuto - viajar - procurar - esquecer

E agora? O que fazer com as palavras???

"Vamos escolher algumas delas e fazer outras histórias???"

"Boa! (disse a professora Sara) Vamos fazê-las depois do almoço na sala e vamos mandar à Madalena, pode ser???"

E lá foram almoçar. E de tarde fizeram mesmo a história. Antes de sairem da escola foram dar à Madalena.

Aqui fica a história.
Vejam lá se não está gira, as mesmas palavras com imaginação dão muitas histórias diferentes. Esta foi construída por todos eles, em conjunto.

O palhaço mágico

Era uma vez um palhaço muito medroso que tinha muito medo de não conseguir fazer rir as pessoas. O palhaço tinha um cão muito astuto chamado Chucha que, além disso, era muito curioso. O palhaço e o Chucha trabalhavam num maravilhoso circo colorido. Um dia apareceu uma menina chamada Maria que tinha um galo invisível, só a Maria o conseguia ver. A maior parte das vezes as pessoas pensavam que falava sozinha. A Maria tentava guardar esse segredo para os outros não pensarem que ela era uma menina tonta por falar sozinha. Ela tinha muita vontade de partilhar o seu segredo mas não podia e isso era uma grande tentação. Quando a Maria chegou ao pé do palhaço ele disse:
- Tens um galo muito engraçado.
Ela respondeu:
- Como é que sabes? Tu consegues ver o meu galo?
- Claro que sim, com sabedoria e alguns poderes mágicos eu consigo ver. Eu costumo viajar por todo o mundo com os meus poderes.
- O teu cão é muito veloz, é perigoso? - perguntou a Maria.
- Não, ele é muito meigo. Anda, vem procurar amigos e damos um espectáculo que ninguém vai esquecer.

Não acham que tenho uns amiguitos bem imaginativos??? Eu acho! Estão de parabéns...

Hoje brincaram com as palavras

Então o que aconteceu hoje na sala???

Claro que primeiro estivemos a falar sobre o que se passou no Carnaval, como tinha corrido o dia "divertido como era de esperar"... a explicarem-me quais as fantasias que tinham usado (algumas diferentes das que tinham pensado).

Depois fomos continuar a conversa mas sobre o tema que eu tinha preparado para hoje - brincar com as palavras...
Mostrei-lhes o livro O brincador... e lemos a apresentção que está aqui no blog (no post de ontem).
Eles já lêem muito bem e sem a minha ajuda todos seguiram a leitura que o Alex fez em voz alta...

Conversámos por exemplo, sobre:

- mas os adultos não brincam?

O meu pai brinca muito comigo (disse a Bia)

- o que é imaginar??? Será que os adultos imaginam? Quando???

A minha mãe imagina quando dorme (ou seja, sonha...)

Os escritores também imaginam...

Os pintores também... e os que constroem as casas... e as pessoas que inventam as máquinas...

Nós imaginámos quando construímos aquelas máquinas

Então para que é que fomos espreitar o Brincador???
Porque ele é um adulto que brinca com as palavras e muitas das suas brincadeiras são poemas...

Mas o que são poemas???

É quando há rimas!!! (disse o Leo)

Fomos então ao livro do Fala Bicho para ler e ouvir "Na terra dos Tigres" (mas também queremos ouvir o Rato).

Para darem conta das rimas (ou de alguma coisa semelhante) era preciso estarem muito concentrados nos sons das palavras e por isso, precisavam de estar calados (o que é difícil mas se consegue de vez em quando).

Claro que os textos que foram ouvir tinham elementos sonoros que chamavam a atenção, mesmo sem ser rimas... Por exemplo:

- falava-se dos tigres tigrados - aqui não há rima mas há sons muito semelhantes...

- mas se aparece Holanda e varanda já temos uma rima...

Foi bem interessante ver como eles iam evoluindo na identificação das rimas.

Às vezes, era preciso ouvir mais vezes, agora com mais atenção para não se distrairem com a história (era difícil pois elas são bem giras...).

Primeiro procurámos as rimas em várias das histórias desse livro (no Rato, no Sapo e o Caçapo...) mas, depois, desafiei-os para que cada um encontrasse pares de palavras que rimassem...

Todos tinham de escrever no seu caderno as palavras e depois ditaram-nas para eu as escrever no nosso Blog. Estive a servir de secretária escrevendo as rimas deles pois a fome para o almoço já era muita...

Aqui estão algumas das palavras que rimavam que eles escolheram (pelo menos uma de cada um). Reparem que alguns brincaram com o próprio nome, vejam lá:

João -> sapo - sapato; tenda - vivenda; joão - ratão

Raul - azul

Ana Rita -> sapo - caçapo; rita - bonita

Beatriz - perdiz; trapo - sapato

Fábio -> sara - cara

Leonardo - leopardo; João - cão

Daniel - papel

Natacha - bolacha - cinco - brinco

Mariana - banana - bifana

Tiago -> rolha- zarolha

Flávia -> perdiz - quiz

Ruben -> miava - falava

Alex -> dança - trança - balança

Carolina -> caminho - vinho; trapo - sapo; carolina - canina

Tatiana -> banana; sapo - rato

Ana Sofia -> joana - banana - semana

Tatiana M. -> hugo - sugo

Ruben -> gostoso - guloso - cheiroso

Inês -> frente - pente

Hugo -> sapo - trapo; vulcão - furacão

Diogo -> miava - coçava; veado - tiago; amigo - antigo; joão - melão

Não acham que foram bem criativos??????

E já agora podem espreitar aqui para verem lengalengas feitas por alunos de outras escolas (claro que são mais velhos...) em que há muitas poesias com rimas...

Até á próxima

Antes do Carnaval, depois da Laranja Lima

As segundas-feira trazem sempre surpresas, o que é uma vantagem de se trabalhar com gente pequena!!!
Claro que nos preparamos antecipadamente umas ideias mas o que acontece não é bem o que se antecipou...

Pois foi o que se passou anteontem (estou a ser cada vez menos pontual no pós segunda feira). Quando cheguei à escola encontrei uma das alunas do 2º ano que me falou toda entusiasmada de terem ido ao Teatro na 6ª feira. Tinham visto a peça "O meu pé de laranja lima"...

Quando apareceram no Centro de Recursos para a nossa hora semanal de convívio com os livros e as palavras, resolvi desafiá-los a serem eles a contarem-me uma história...

Aos poucos foram-se lembrando de pormenores... por vezes, misturando com detalhes de outras histórias "era um pé de feijão que cresceu..." (cliquem aqui para ouvir e ler a história "O João e o Pé de feijão"). Mas o que é importante é que foram capazes de irem contando algumas partes da história...

Deixo aqui algumas ligações que encontrei ao pesquisar sobre a história "O meu pé de laranja lima":

Um resumo da história (aqui)
Uma foto que achei muito bonita (cliquem aqui para ver a foto toda)

Mas claro que também tínhamos de falar do Carnaval. Está já tão perto... e eles até estão a preparar-se para tornar a próxima 6ª feira um dia especial!

Vão fazer um desfile de máscaras e escolher as mais bonitas - "claro que as que forem de materiais reciclados são mais valorizadas" (disse a Professora Sara) - e uma festa que, com certeza, que vai ter sumos e bolos e imagino que vai exisitir alguma música que deve dar para dançarem... pois aqueles pézitos estão sempre prontos a mexer...

Alguns já sabiam como se iam mascarar, outros ainda não mas tinham algumas ideias do que gostariam de usar.
Então que tal desenharem essas máscaras no computador? Bem, mas quem quiser desenhar sobre o teatro também pode...

Pois foi o que aconteceu! Aqui ficam alguns desses desenhos.

A Flávia deve ter gostado muito do teatro...


E as máscaras???

Pelos vistos vão aparecer alguns animais...

gatos, coelhos (com cenouras e tudo), elefantes (com uma bela tromba)...

Mas também vai surgir um toureiro!, Bem, este está um pouco deslocado neste conjunto!!! Ou não?

E a Inês com uma bela mascarilha...

Imagino que as coisas vão ser divertidas!!!

Bom Carnaval para todos...

Ensinar o caminho às joaninhas...

Ontem fizemos uma coisa diferente... bem, todos os dias fazemos uma coisa diferente, mas esta foi mais diferente!

Não contámos nenhuma história, não ouvimos nenhuma história,... mas começámos de uma história que já conhecíamos, a da Joaninha vaidosa!

Todos se lembravam dela, das personagens que tinham entrado e de onde é que se passava a história. Aliás, sabiam dizer por onde andavam as joaninhas - nos jardinas e florestas - e que passeavam pelas flores, pelas folhas, pelos ramos das árvores, tal como a da imagem que estava no post anterior.

Então eu mostrei-lhes os "jogos" que tinha escolhido para trabalharmos em conjunto no Quadro interactivo da sala. Eram dois jogos em que a personagem principal é uma joaninha que temos de ajudar a encontrar caminhos.

Mas claro que, para isso, temos de aprender a falar com ela. Temos de lhe dar orientações simples para ela perceber a nossa linguagem. E, para isso, nada melhor que uns sinais simples, como uma seta que indica para andar para a frente ou para trás, e outras que indicam para virar à direita ou à esquerda...

Bem, mas nada melhor que verem a "cara" dos jogos.

Começámos por este que se chama esconder a folha . Foi para aprendermos (nós e a joaninha) a compreender a linguagem uns dos outros. E como fizémos? Cada menino ou menina propunha 2 ou 3 orientações para se dar à Joaninha e, depois, testávamos para ver se íamos no bom caminho. Às vezes não íamos e, por isso, era preciso dar outras indicações que anulassem as que estavam mal, ou apagar a que estava errada e substituir por uma melhor. E, assim, cada um foi dando pistas, aprendendo e ensinando a forma de falar com esta a joaninha.
Mas também aprendiam, por exemplo, a fazer estimativas de quantos passos eram precisos, a perceber para que lado é que ela tinha de se virar, a dar indicações para fazer o oposto do que se tinha feito antes.

Quando já sabíamos "dialogar" com a joaninha passámos para outro jogo onde a ajudámos a caminhar dentro de labirintos.

E este foi mais difícil, pois só víamos se estávamos no caminho certo ao fim de 6 ou 7 orientações. A Madalena não deixava ver passo a passo. Por isso, tínhamos de ir "adivinhando" onde é que a joaninha ia ficando com as indicações que nós lhe dávamos.

E não era fácil!!! Esta foi uma das vezes em que nos enganámos...

Mas não há mal nenhum em nos enganarmos, podemos emendar (clear step) e aprendemos a conhecer melhor os passinhos da joaninha, ou o significado das "palavras" da nossa conversa.

E conseguimos fazer, em conjunto, 2 labirintos diferentes (new maze)! Foi bem giro e todos colaborámos...
Se quiserem jogar é só clicar nas imagens.

No fim, já quando íamos a sair para o almoço, a Carolina convidou-nos a ir ao blog que a mãe dela começou em Janeiro - O que me vai apetecendo pôr aqui... - onde davam a "triste" notícia da morte do seu passarinho Piu...

Fomos ver a sua foto e colocar lá um comentário... para animar a sua companheira Pia :)

O Fábio escreveu como lamentava a morte do Piu, mas quando ia enviar o comentário alguma coisa correu mal e ele voou para outro lado. O Fábio voou também, mas para o almoço, enquanto a Carolina insistiu em escrever um comentário que podem ir lá ver.

Estes pequenotes estão mesmo a gostar de escrever, de ler, de desenhar e de actuar nestes meios digitais... e claro que aprendem (e nós com eles)!!!

A partir da história do Pinóquio...

Desta vez demorei a vir aqui partilhar o que se passou na 2ª feira (ontem)! É que houve muita produção para digitalizar...

Pois foi, a história do Pinóquio que eu fui ler deu pano para mangas, juntamente com outras coisas que estavam no post.
Mas então vamos lá contar como foi!

Antes de começar a ler a história conversámos de várias coisas. Ficámos a saber, por exemplo, que alguns dos pequenotes já sabiam quem tinha sido o Pinóquio...

Cresce-lhe o nariz quando diz mentiras,... É um boneco de madeira...

Mas também conversámos do que era um pseudónimo... lembram-se que o autor da história usa um pseudónimo?
Comparámos com os:
- dimunitivos, lá na sala havia vários: o Leo (de Leonardo), a Bia (de Beatriz), a Mada (de Madalena) e outros,
- nominhos, que é diferente de diminutivo e é uma forma usada em Cabo Verde (há por aí alguém que saiba o que são???)

Também falámos de marionetas (queres aprender a fazer? clica aqui) e muitos deles também sabiam mais ou menos o que eram... e viram no post as imagens de algumas...

Mas finalmente fui ler a história, ou antes comecei a ler-lhes a história, que o livro é grande Tem mais de 200 páginas? perguntou um deles... e é que tem mesmo! Vamos ver se o continuamos a ler noutros dias...

O princípio da história conta como é que surgiu o Pinóquio... de um pedaço de madeira que o mestre Cereja encontrou. Era especial, esse pedaço de madeira pois falava e tinha cócegas, o que o tornou um bom candidato para ser oferecido ao carpinteiro Gepeto que andava à procura de madeira para fazer um boneco!...
De onde surgiu o nome Pinóquio? Porque o Gepeto conhecia uma família muito simpática e feliz com esse nome. Sim, uma família inteira de pai, mãe e filhos todos com nome de Pinóquio!

Bem, mas não vou contar aqui a história toda... hoje é para dizer o que se passou na sala...

Acho que eles gostaram deste princípio da história mas estavam também muito curiosos por ver o desenho animado que estava no post. A canção "Não há cordões em mim" ficou-lhes no ouvido... como se pode ver nos desenhos que depois fizeram.

O desafio que lhes coloquei foi o de desenharem ou escreverem alguma coisa a partir do que tinham visto e ouvido. E tanto as situações do livro como as do filme acabaram por aparecer nos desenhos deles... Vejam lá se não estão giros!!!

(cliquem na imagem para os verem todos)

O Fábio preferiu escrever esta frase no papel.
Ele gosta é de desenhar no computador ou no quadro interactivo onde, no final, com alguns colegas tentaram em conjunto desenhar um Pinóquio. Cada um contribuiu com o desenho de uma das partes do boneco.
Prometo que um dia destes havemos de partilhar aqui algumas imagens das aventuras no quadro interactivo...

Acho que foi uma hora bem passada...

Em conjunto inventam uma história

Como tinha imaginado, fui trabalhar com os pequenotes do 2º ano, à sala de aula deles...

Estava frio mas sol, bem, o céu estava nublado com boas abertas, como dizem no Boletim Meteorológico ... e naquele momento estava Sol.

Querem então saber o que se passou lá??? Aqui vai a história do nosso dia!

Lembram-se da história da Joaninha Vaidosa do livro digital que coloquei aqui no post de ontem? Foi esse o nosso ponto de partida...

Para perceber o que seria um livro digital, começámos por conversar sobre o que quer dizer DIGITAL e alguns dos meninos e das meninas já tinham umas ideias...

... é como nos relógios sem ponteiros...

... o meu despertador é digital...

... e também há câmaras fotográficas digitais!

Ah! então digital parece que tem a ver com coisas electrónicas...

Mas o que é que estes livros têm de diferente dos livros que já conhecem, os de papel? Usámos o Livro da Selva que tinham na sala, para comparar e falámos:

- da capa,
- de como se viram as folhas,
- do que existe em cada página (palavras, ilustrações...).

E como é isso tudo num livro digital???

Fomos então espreitar a Joaninha Vaidosa... mas estávamos todos a ver ao mesmo tempo, no quadro interactivo.

Este livro também tem uma capa bonita e com cores vivas ... mas que se vê no monitor do computador ou no quadro!!!

e também se viram as páginas, mas é preciso clicar nas setas!

e tem ilustrações mas não são só de desenhos! Também há sons e há alguém que nos lê a história se clicarmos no quadradinho branco!!!

Então resolvemos ouvir a história com as vozes do livro! Cada personagem tinha uma voz diferente e até se ouvia o som do vento, ou da água...

Nesta história há muitas personagens e então a Madalena lembrou-se de desafiar os meninos e as meninas para irem identificando as que apareciam...
Mas depois reparámos que também se falava de sentimentos e resolvemos identificar quais eram...
E com tantos personagens claro que tinha de haver muita acção, quer dizer, aconteciam muitas coisas.

Enquanto ouvíamos a história a professora Sara ia escrevendo no quadro, com giz, as coisas que íamos identificando... Fez 3 listas:

- uma para as personagens

- outra para os sentimentos

- outra para as acções...

E depois???

No fim de ouvirmos a história e de conversarmos sobre o que íamos identificando, a Madalena fez um desafio:

E se fizéssemos, em conjunto, uma história nova só com algumas personagens do livro???

BOA!!!

Então foi preciso decidir:
- quais as personagens que íamos usar - a joaninha, a rã e o mocho;
- onde é que se passava a história - num jardim.
E, claro, que era preciso imaginar uma situação que merecesse ser contada numa história!

Com o contributo de todos, lá fomos andando, umas vezes para a frente outras voltando atrás para ver se as coisas eram possíveis e se faltava alguma coisa importante!

A Madalena ia escrevendo no computador o que os meninos e meninas iam dizendo e que iam escrevendo nos cadernos - depois fazemos desenhos para ilustar a nossa história!!!

Aqui fica a história que inventámos (mais tarde colocamos aqui alguns desnehos que foram construídos...)

A Joaninha, o Mocho e a Rã

Estes amigos estavam num jardim com um lago, uma ponte, flores e árvores, e algumas borboletas.
A Rã estava ao pé do lago e viu a Joaninha em cima de uma flor.

O Mocho estava a descansar na árvore… mas acordou quando a Joaninha gritou porque ia a voar e caiu no lago. Foi uma ventania que apareceu de repente e ela assustou-se.

A Rã viu-a e deu um grande salto para a salvar…

Esperamos que gostem...

Afinal o que aconteceu hoje

Hoje os meninos e meninas do 2º ano foram visitados pelo professor de equitação da Carolina, por isso a Madalena esteve pouco tempo com eles. Era mais importante ouvirem o Ricardo.

Escreveram um texto em conjunto. Querem ver?

Hoje o professor Ricardo veio à nossa aula, ele dá aulas de equitação no Centro Equestre João Cardiga, onde a Carolina pratica equitação.
Aprendemos várias coisas sobre os cavalos, por exemplo, que são animais herbívoros, comem cenouras, aveia, milho, cevada e outros cereais.
Os cavalos dormem de pé e passam 11 meses dentro da barriga da égua até nascer.
Mas os meninos e meninas também foram ver o blogue e o post dos anos da Natacha; acharam o bébé fofo...
Falámos pouco sobre os anos da Natacha mas durante a tarde a professora Sara leu-lhes a história de um livro que o Leonardo levou - "Para onde foi o Zézinho?" (espreita aqui para saberes mais sobre este livro).
Ao fim do dia a mãe da Natacha veio visitá-los com um bolo de anos e eles cantaram os parabéns a você.

Acho que foi um dia em cheio, não foi????

Mas não ficou por aqui! Ao fim do dia, a Madalena foi visitar esta turma à sala deles e resolveu escrever lá este post com a professora Sara. Os meninos e as meninas viram logo o que se estava a fazer e leram muito bem o que tínhamos escrito. Eles já estão uns leitores de grande qualidade!
Como já estava no fim do dia e estavam todos muito cansados de trabalhar, resolvi ensinar-lhes um sítio onde se pode desenhar on-line, que mostra a sequência do que foi desenhado como se fosse uma animação. Assim eles podem construir uma história e depois o modo de guardar é enviar para o mail de quem nós quisermos. Para lhes ensinar a trabalhar com ele fizemos um desenho colectivo no quadro interactivo da sala, com vários meninos e meninas a contribuir.

Já coloquei o link para o programa aqui ao lado - procurem no espaço com o título Para desenhar - e como eles já sabem trabalhar com o programa podem desenhar em casa e ensinar os irmãos, o pai ou a mãe. E a Natacha pode brincar com ele também

Deixo aqui o link para um que foi feito por uma menina do 5º ano da escola - a Mara - e que me enviou para o meu mail. É só para verem o que se pode fazer...

http://www.imaginationcubed.com/loader.php?aDrawingID=ea6777c1cc7b1569b9b864a56cc3a1d1&from_email=mpsantoszaire@gmail.com&from_name=mada

O resultado final do desenho ficou assim, mas é muito mais giro verem através do link...

Agora era giro se algum dos alunos do 2º ano fizer um, podia enviar o link para os comentários para todos vermos... Ficamos à espera!!!

Mãos à obra e muitos beijinhos para a Natacha neste resto de dia

Começamos o Ano com histórias!

Os encontros de 2ª feira com os alunos do 2º ano no Centro de Recursos recomeçaram...
Com toda a gente bem disposta, com vontade de conversar e de desenhar...

Para acabarmos a época das festas resolvi ler-lhes uma história que ainda fala do Ano Novo.

Foi a história "A menina dos fósforos" escrita por Hans Christian Andersen (podem encontrar outros contos infantis deste escritor no site ). Esta história está no livro Contos Maravilhoso - Clássicos da Literatura Infantil (da editora Verbo)

A história começa assim...
"Era na véspera do Ano Novo. Aquela pobre menina que andava pelas ruas, a tiritar, nem sequer tinha sapatos!
...
Desde manhã que a menina andava a vender fósforos pelas ruas..."

E acaba assim:
"No dia seguinte, dia de Ano Novo, as pessoas encontraram estendida na rua uma menina com uma caixa de fósforos completamente queimados. Mas ninguém suspeitou que a alma daquela menina, na véspera, à noite, tivera deslumbrantes visões e entrara feliz no Ano Novo, com a sua querida avozinha."

Como é usual foram desenhar (no Paint) a partir da história. Aqui estão alguns deles.

A Beatriz desenhou esta menina num espaço bem azul e colorido... claro que tem alguns fósforos como acontece no conto...

E a menina da Carolina também está bem colorida e ainda tem alguns fósforos para se aquecer!

O Ruben, o Alex e o Raul tiveram alguma dificuldade em gerir o computador para os 3 mas, como é habitual, acabaram por conseguir fazer o seu desenho. Parece um pouco estranho, serão eles ou será a menina da história em 3 versões??? De qualquer forma são pessoas sorridentes!

E que tal este desenho da Natacha e da Ana Rita??? Não está giro?

A menina ainda tem muitos fósforos... feitos de uma forma mágica que elas aprenderam hoje!

E este da Flávia? Muito completo, com uma casa graaaaannnnde, um sol sorridente... e alguns fósforos já queimados! Mas a menina tem uns belos sapatos verdes, que é a cor preferida da Flávia!

E há sempre alguns que preferem desenhar no papel. Mais tarde vou colocar aqui esses desenhos.

Até à próxima semana!!!

Bom Ano 2009... com papel e lápis

Estamos a dar as boas vindas ao Novo Ano de 2009 partilhando alguns dos desenhos que os meninos e meninas do 2º ano fizeram durante o 1º período, mas com papel e lápis.
Sim, porque nem tudo se deve fazer no computador.

O papel e os lápis também têm encanto... e por isso aqui ficam alguns exemplos...

cliquem na imagem para ver os desenhos

Dentro de dias colocarei outros que eles vão fazendo!

então o que se passou???

Como já devem ter reparado, neste blogue as histórias começam às segundas-feiras... bem, para ser mais correcto, começam na preparação da segunda-feira. Têm sempre 2 partes, o antes e o depois. Quer dizer, escrevemos 2 posts para contar o que fazemos no tempo que passamos juntos à segunda-feira no Centro de Recursos (os alunos do 2º ano, a professora Sara e a professora Madalena).

Ontem foi segunda-feira mas nós não estivemos no Centro de Recursos. Havia lá uma festa do 5º B em que os alunos iam apresentar uma actividade aos seus avós...

Por isso, a Madalena foi passar algum tempo com os alunos do 2º ano na sala deles... É uma sala bem bonita, com muita luz e com sol, lá dentro estava bem quentinho.
Têm um computador e um quadro interactivo e, por isso, foi possível estarmos, em conjunto, a ver este blogue e a conversar de algumas coisas.

Fomos revisitar os desenhos que tinham feito e alguns reconheceram os seus nomes nos posts e os seus desenhos.

Fomos ver alguns comentários de visitantes... e descobriram o jogo que a mãe da Carolina tinha "oferecido" sobre as profissões (está aqui ao lado, vão lá experimentar!)... Claro que tivemos de jogar um bocadinho e a palavra da profissão não era nada fácil - recepcionista - mas em conjunto conseguimos salvar o boneco de ser enforcado.

Também leram o post do dia 15 de Dezembro e a história da filhó dourada... Curioso que a maioria não conhecia o doce das filhós! Bem, não conheciam o nome porque quando conversámos do que era, alguns lembraram-se...
Fica aqui uma imagem para as reconheceram quando as virem este Natal.
e uma receita para as cozinharem lá em casa (é só clicar aqui). Bom apetite!

Também fomos ver o mapa que está no nosso blogue e que mostra de onde nos andam a visitar.

Viram que já estão a ser conhecidos em muitos países. Reconheceram as bandeiras do Brasil, da Inglaterra (pode ser o meu pai?), de Cabo Verde (a minha avó está lá!), de Espanha (será a minha tia?)... e até as povoações como, por exemplo, de Carnaxide (será que sou eu?). Foi muito giro!

Quando já iam almoçar um dos meninos deu uma prendinha à Madalena - um texto com um poema e um desenho. Vejam como é bonito.

Natal Africano

Logo que nasceu Jesus acampaou

Logo que nasceu Jesus acampou

E à luz das estrelas, uma voz soou:

Um ah! ah! ah! ah!

Um ah! ah! ah! ah!

Maria a Senhora Seu filho embalou

Maria a Senhora Seu filho embalou.

E à luz das estrelas, uma voz soou:
Um ah! ah! ah! ah!
Um ah! ah! ah! ah!

Acho que é uma boa maneira de todos desejarmos Bom Natal aos nossos leitores...