No próximo dia 17 de Dezembro, 5ª feira, a partir das 14h30 até às 16h45, realizar-se-á na nossa Biblioteca uma mostra/venda de trabalhos feitos pelos nossos alunos na disciplina de Educação Visual e Tecnológica.
O dinheiro angariado no decurso da venda reverterá para a compra de materiais para as disciplinas de EVT/EV.
Esperamos por vós! Ficaremos muito felizes se aceitarem o nosso convite!
2009-12-12
2009-12-07
Vale a pena!!!
Às vezes, andamos distraídos com tantas coisas que nem damos valor ao que é verdadeiramente importante!
Vejam o que os nossos meninos do 1º ano da EBIJB andam a fazer.
Espreitem o blog da avó Micas e vão ver que não se arrependem!
Digam-me qualquer coisa!!
http://www.historiasdaavomicas.blogspot.com
Vejam o que os nossos meninos do 1º ano da EBIJB andam a fazer.
Espreitem o blog da avó Micas e vão ver que não se arrependem!
Digam-me qualquer coisa!!
http://www.historiasdaavomicas.blogspot.com
Todos receberam livros!
Estes amigos vieram visitar-nos! Fizemos uma festa!
Para amigos bons, melhores presentes . Ora vejam!
2009-11-25
Dia Europeu das Línguas
"Saber línguas é uma porta aberta para o mundo"
Em 26 de Setembro, assinalou-se o Dia Europeu das Línguas.
Colocámos em exposição diversos livros e revistas, em línguas diferentes, para que todos pudessem folhear, ver as diferenças entre os idiomas.
Os alunos do 7º ano fizeram cartazes com pequenas expressões em muitas línguas europeias.
Outros alunos escreveram pequenos textos nas suas línguas maternas.
Estes trabalhos estiveram em exposição na BE durante uma semana.
"Não existem «línguas fáceis», nem «línguas difíceis»."
2009-11-24
Livros novos/Futuros leitores
Os nossos meninos do 1º ano da EB1 Dr. Joaquim de Barros receberam os livros do PNL e ficaram maravilhados com as cores das imagens. São estes pequenos momentos que fazem grandes sonhadores/leitores, viajantes nas histórias.
Uau, prendas! Livros são amigos
Este ano, os alunos do 1º e do 5º anos receberam livros, oferecidos pelo Plano Nacional de Leitura. Eram livros muito bonitos, com histórias interessantes. A todos, boa viagem pelo mundo das letras!
2009-11-11
Visitas
No início do ano, as turmas do 5º ano passaram por aqui para conhecerem o espaço.
Esperemos que voltem muitas vezes, ao longo do ano!
Ficamos à espera de todos, sejam de que ano forem.
2009-10-10
Bem vindos!
Olá a todos! Bem-vindos à Escola!
Estivemos em silêncio porque temos estado ocupadas em preparar-vos algumas surpresas...!
Já todos viram a nossa Biblioteca?
Está diferente
! Gostaram?
Olhem como ficou!
Até temos computadores novos!
Vejam a Dona Fátima em acção para que tudo ficasse pronto a horas!
E bonito! Não acham?
Vamos todos colaborar para que a nossa Biblioteca continue a ser um lugar agradável!
Estivemos em silêncio porque temos estado ocupadas em preparar-vos algumas surpresas...!
Já todos viram a nossa Biblioteca?
Está diferente
! Gostaram?
Olhem como ficou!
Até temos computadores novos!
Vejam a Dona Fátima em acção para que tudo ficasse pronto a horas!
E bonito! Não acham?
Vamos todos colaborar para que a nossa Biblioteca continue a ser um lugar agradável!
2009-08-09
Será que vou conseguir desafiar parceiros???
Olá a vocês todos...
Espero que se estejam a divertir nas férias e que cheguem a Setembro cheios de energia e de vontade de participar nas actividades para aprenderem muito.
Eu estive a passar uns dias no centro de Portugal, num sítio com muitas árvores, ou seja, com florestas. Foi perto do rio Zêzere. Era parecido com esta imagem (cliquem nela para saberem mais).
E por falar em FLORESTAS... hoje soube de uma iniciativa que acho muito interessante e para a qual vou, com certeza, procurar mobilizar pessoas na escola.
Mas como sou impaciente, não vou ficar à espera de Setembro. Começo já aqui no nosso blog.
É uma iniciativa para nos mobilizarmos todos para limpar as florestas de Portugal. Chama-se LIMPAR PORTUGAL.
No dia 20 de Março de 2010 vamos todos contribuir para essa limpeza? Mesmo que não se consiga ir ao vivo a uma floresta, vai ser possível com certeza fazer alguma coisa até lá para ajudar. Por exemplo, divulgando a iniciativa...
Mas tenho a certeza que vamos ser capazes de ter outras ideias. Em Setembro vamos conversar ao vivo sobre isso e puxar pela imaginação?
Mas se quiserem podem já ir fazendo alguma coisa. Aqui fica o endereço em que as pessoas se podem inscrever para conversarem com outras pessoas que se estão a envolver (os mais pequenitos devem fazê-lo com os pais) -
http://limparportugal.ning.com/
Continuação de boas férias e FAÇAM FAVOR DE SEREM FELIZES! (tributo a Raul Solnado)
Espero que se estejam a divertir nas férias e que cheguem a Setembro cheios de energia e de vontade de participar nas actividades para aprenderem muito.
Eu estive a passar uns dias no centro de Portugal, num sítio com muitas árvores, ou seja, com florestas. Foi perto do rio Zêzere. Era parecido com esta imagem (cliquem nela para saberem mais).
Mas como sou impaciente, não vou ficar à espera de Setembro. Começo já aqui no nosso blog.
É uma iniciativa para nos mobilizarmos todos para limpar as florestas de Portugal. Chama-se LIMPAR PORTUGAL.
Mas tenho a certeza que vamos ser capazes de ter outras ideias. Em Setembro vamos conversar ao vivo sobre isso e puxar pela imaginação?
Mas se quiserem podem já ir fazendo alguma coisa. Aqui fica o endereço em que as pessoas se podem inscrever para conversarem com outras pessoas que se estão a envolver (os mais pequenitos devem fazê-lo com os pais) -
http://limparportugal.ning.com/Continuação de boas férias e FAÇAM FAVOR DE SEREM FELIZES! (tributo a Raul Solnado)
2009-07-15
Como vão de férias???
Espero que estejam todos bem e que não apanhem muito sol...
Será que já brincaram muito???
Mas não se esqueçam de ler também. E que tal escreverem histórias?
Deixo-vos aqui uma coisita que eu fiz para vocês com uma personagem que já conhecem. É o meu gato Muji...
Fica aqui a carita dele mas para verem o vídeo têm de clicar aqui ou no gato
Será que já brincaram muito???
Mas não se esqueçam de ler também. E que tal escreverem histórias?
Deixo-vos aqui uma coisita que eu fiz para vocês com uma personagem que já conhecem. É o meu gato Muji...
Fica aqui a carita dele mas para verem o vídeo têm de clicar aqui ou no gato
Podem continuar a história nos comentários...
Beijinhos a todos e até breve!
2009-06-24
Terminou o ano!!!
Olá a todos...
Já deviam pensar que nos tínhamos calado de vez mas não foi bem isso...
Nas duas sessões passadas estivemos muito atarefados a concluir um trabalho que os alunos do 2º ano tinham começado anteriormente. Lembram-se de termos dito que iam fazer o seu bilhete de identidade??? Foi neste dia (cliquem aqui).
Pois é, nessa sessão começaram a registar algumas coisas sobre si próprios nas suas folhas de registos e depois foram completando ao longo do tempo. Alguns foram saber bem qual a sua altura e peso, outros foram pesquisar sobre os animais de que gostavam mais, outros sobre os países que gostavam de ir visitar...
Agora faltava completar com as imagens necessárias. E foi isso que fizeram no dia 15. De tarde, fomos todos para a sala dos computadores e eles estiveram no paint a trabalhar muito afincadamente. Também tirámos uma foto todos juntos.
Aqui ficam os seus auto-retratos para todos os conhecerem. Já viram como todos estão a sorrir, é bom sinal, não é???
A Sara vai agora imprimir e fazer um livro com esses materiais todos e com a ajuda de um dos pais vai conseguir arranjar uma cópia desse livro para cada um dos alunos.
Acho que, daqui a uns anos (quando tiverem 20 anos, já muito mais crescidos) ao olhar para ele, vão-se lembrar com carinho deste ano engraçado das suas vidas.
Espero que gostem de o receber, talvez na próxima 2ª feira.
Eu gostei imenso de trabalhar com todos vocês. Aprendi imenso e ficava sempre muito mais viva depois das nossas sessões.
Mas não foi só com os alunos do 2º ano que eu gostei de trabalhar...
Os alunos do 4º ano já eram mais crescidos e as actividades que fizemos foram bem diferentes mas também foi muito bom estar com eles. A sua imaginação estava sempre pronta para todos os desafios e a curiosidade estava bem alerta.
Espero que nunca percam essas duas características, tão necessárias para aprenderem ao longo da vossa vida.
Desejo-vos a todos muito boas férias e no próximo ano vamos com certeza encontrar-nos. Até lá de vez em quando eu vou deixar aqui algumas prenditas para vocês por isso venham cá de vez em quando.
Já deviam pensar que nos tínhamos calado de vez mas não foi bem isso...
Nas duas sessões passadas estivemos muito atarefados a concluir um trabalho que os alunos do 2º ano tinham começado anteriormente. Lembram-se de termos dito que iam fazer o seu bilhete de identidade??? Foi neste dia (cliquem aqui).
Pois é, nessa sessão começaram a registar algumas coisas sobre si próprios nas suas folhas de registos e depois foram completando ao longo do tempo. Alguns foram saber bem qual a sua altura e peso, outros foram pesquisar sobre os animais de que gostavam mais, outros sobre os países que gostavam de ir visitar...
Agora faltava completar com as imagens necessárias. E foi isso que fizeram no dia 15. De tarde, fomos todos para a sala dos computadores e eles estiveram no paint a trabalhar muito afincadamente. Também tirámos uma foto todos juntos.
Aqui ficam os seus auto-retratos para todos os conhecerem. Já viram como todos estão a sorrir, é bom sinal, não é???
E agora o que se vai fazer com todo esse material???
A professora Sara e a Madalena estiveram, no passado dia 22, a digitalizar os trabalhos, a colocar as caritas deles e as imagens que construiram (dos animais ou dos locais a visitar) nos espaços próprios dos BI.A Sara vai agora imprimir e fazer um livro com esses materiais todos e com a ajuda de um dos pais vai conseguir arranjar uma cópia desse livro para cada um dos alunos.
Acho que, daqui a uns anos (quando tiverem 20 anos, já muito mais crescidos) ao olhar para ele, vão-se lembrar com carinho deste ano engraçado das suas vidas.
Espero que gostem de o receber, talvez na próxima 2ª feira.
Eu gostei imenso de trabalhar com todos vocês. Aprendi imenso e ficava sempre muito mais viva depois das nossas sessões.
Mas não foi só com os alunos do 2º ano que eu gostei de trabalhar...
Os alunos do 4º ano já eram mais crescidos e as actividades que fizemos foram bem diferentes mas também foi muito bom estar com eles. A sua imaginação estava sempre pronta para todos os desafios e a curiosidade estava bem alerta.
Espero que nunca percam essas duas características, tão necessárias para aprenderem ao longo da vossa vida.
Desejo-vos a todos muito boas férias e no próximo ano vamos com certeza encontrar-nos. Até lá de vez em quando eu vou deixar aqui algumas prenditas para vocês por isso venham cá de vez em quando.
2009-06-08
Que situações escolheram???
Então o que é que resultou da última sessão com os alunos do 4º ano? Muitas ideias, e como sempre muita vontade de partilhar as histórias que vivem... ou que conhecem!
Depois de termos conversado sobre essa "coisa" de se procurar ver o mundo do ponto de vista dos outros desafiei-os a pensar em situações sobre as quais tivessem curiosidade. Ou seja, que se colocassem nos "sapatos" de outros e registassem (escrevessem ou desenhassem) algumas das questões que lhes vinham à ideia sobre essas situações.
Curiosamente muitos perguntavam "mas temos de saber as respostas?". Afinal estamos na escola, mas claro que os descansei. O importante era eles soltarem a imaginação e tentarem fazer perguntas, mesmo esquisitas, mesmo sem saber as respostas.
Todos sabemos que o grande motor da procura do conhecimento são as perguntas que nos intrigam. E para nos entusiasmarmos a tentar saber mais é preciso arriscar fazer perguntas, boas perguntas!
Para lhes mostrar que o importante é perguntar, e que não há mal nenhum em achar que não sabe a resposta, falei-lhes de um livro escrito por João dos Santos, um psicanalista infantil (que já morreu) mas de que eu gostava muito (para saber mais clicar aqui). O título desse livro era esta pergunta: "Se não sabe porque é que pergunta?" (ver o livro aqui).
Expliquei-lhes que a ideia é que quando fazemos uma pergunta já estamos a organizar ideias que nos podem ajudar a encontrar a resposta.
Então, já mais descansados, deitaram mãos à obra e sairam muitas questões, muitas ideias, e de natureza bem diferente. Umas vezes já colocavam respostas e algumas delas bem curiosas (por isso as partilhei aqui...). Acho que podem ser bons pontos de partida para conversarem mais, por exemplo, com os pais, com amigos, com os avós, com o professor.
Aqui ficam algumas das questões que eles registaram - quase todas em palavras mas também dois desenhos.
Sobre formigas:
- o que sentiriam se caissem da torre Eifel?
- como dormem?
- como se deslocam no mundo?
- como nos vêem?
- será que têm sentimentos?
- como é que ouvem?
Como será ser um panda e sair do seu habitat natural? Como pode encontrar comida?
Como será a vida de um político?
Como é será ser-se morto? Como será estar dentro de um caixão, mas vivo?
Como é perder os pais ao vivo?
Como será a vida em cadeira de rodas? e a de um mudo (surdo)?
Como sente um macaco quando observa o mundo que existe fora da jaula?
Como é que os pássaros vêem o fogo?
Como é que os amigos pensam de nós?
Como será:
- ser rapariga (é ser atrevida)?
- ser rapaz (é ser chato)?
- ser adulto (é ser mais alto e inteligente!)?
- ser um recém-nascido que fica sozinho?
- ser um mágico?
- ser uma boneca? ser famosa?
- ser uma borracha?
- ser computador? como é que o PC consegue ler o que escrevemos?
- ser um vírus?
Como é que a primeira pessoa do mundo nasceu? De onde é que nasceu o mundo?
O que é que se verá quando se olhar para baixo de uma altura de 99999?
Não acham interessantes estas questões? Eu fiquei agradavelmente surpreendida. E eles claramente gostaram da actividade.
No final alguns manifestaram o desejo de construir um livro com estas questões. Acho que era uma ideia muito gira. Será que a vão concretizar ainda este ano na escola ou vão fazê-lo nas férias???
Podiam fazê-lo em papel mas também podiam fazer um livro digital. Por exemplo, podiam:
- usar algum dos programas que existem no Magalhães (alguns já têm e já usam)
- usar ferrramentas que estão na net.
Mas para estas precisam de alguma ajuda, por exemplo, dos pais ou irmãos mais velhos, ou fazerem com o vosso professor.
Aqui ficam dois sítios onde podem criar e partilhar livros digitais:
Livros Interactive Multimedia (aqui)
Book Builder (aqui)
Bem, e esta foi a minha última ssessão com estes pequenos e pequenas. Foram poucas mas eu gostei muito de os conhecer e de estar com eles. Aprendi imenso do mundo deles e de como pensam e o que os entusiasma. Espero que eles tenham gostado também...
Depois de termos conversado sobre essa "coisa" de se procurar ver o mundo do ponto de vista dos outros desafiei-os a pensar em situações sobre as quais tivessem curiosidade. Ou seja, que se colocassem nos "sapatos" de outros e registassem (escrevessem ou desenhassem) algumas das questões que lhes vinham à ideia sobre essas situações.
Curiosamente muitos perguntavam "mas temos de saber as respostas?". Afinal estamos na escola, mas claro que os descansei. O importante era eles soltarem a imaginação e tentarem fazer perguntas, mesmo esquisitas, mesmo sem saber as respostas.
Todos sabemos que o grande motor da procura do conhecimento são as perguntas que nos intrigam. E para nos entusiasmarmos a tentar saber mais é preciso arriscar fazer perguntas, boas perguntas!
Para lhes mostrar que o importante é perguntar, e que não há mal nenhum em achar que não sabe a resposta, falei-lhes de um livro escrito por João dos Santos, um psicanalista infantil (que já morreu) mas de que eu gostava muito (para saber mais clicar aqui). O título desse livro era esta pergunta: "Se não sabe porque é que pergunta?" (ver o livro aqui).
Expliquei-lhes que a ideia é que quando fazemos uma pergunta já estamos a organizar ideias que nos podem ajudar a encontrar a resposta.
Então, já mais descansados, deitaram mãos à obra e sairam muitas questões, muitas ideias, e de natureza bem diferente. Umas vezes já colocavam respostas e algumas delas bem curiosas (por isso as partilhei aqui...). Acho que podem ser bons pontos de partida para conversarem mais, por exemplo, com os pais, com amigos, com os avós, com o professor.
Aqui ficam algumas das questões que eles registaram - quase todas em palavras mas também dois desenhos.
- o que sentiriam se caissem da torre Eifel?
- como dormem?
- como se deslocam no mundo?
- como nos vêem?
- será que têm sentimentos?
- como é que ouvem?
Como será ser um panda e sair do seu habitat natural? Como pode encontrar comida?
Como será a vida de um político?
Como é será ser-se morto? Como será estar dentro de um caixão, mas vivo?
Como é perder os pais ao vivo?
Como será a vida em cadeira de rodas? e a de um mudo (surdo)?
Como sente um macaco quando observa o mundo que existe fora da jaula?
Como é que os pássaros vêem o fogo?
Como é que os amigos pensam de nós?
Como será:
- ser rapariga (é ser atrevida)?
- ser rapaz (é ser chato)?
- ser adulto (é ser mais alto e inteligente!)?
- ser um recém-nascido que fica sozinho?
- ser um mágico?
- ser uma boneca? ser famosa?
- ser uma borracha?
- ser computador? como é que o PC consegue ler o que escrevemos?
- ser um vírus?
Como é que a primeira pessoa do mundo nasceu? De onde é que nasceu o mundo?
O que é que se verá quando se olhar para baixo de uma altura de 99999?
Não acham interessantes estas questões? Eu fiquei agradavelmente surpreendida. E eles claramente gostaram da actividade.
No final alguns manifestaram o desejo de construir um livro com estas questões. Acho que era uma ideia muito gira. Será que a vão concretizar ainda este ano na escola ou vão fazê-lo nas férias???
Podiam fazê-lo em papel mas também podiam fazer um livro digital. Por exemplo, podiam:
- usar algum dos programas que existem no Magalhães (alguns já têm e já usam)
- usar ferrramentas que estão na net.
Mas para estas precisam de alguma ajuda, por exemplo, dos pais ou irmãos mais velhos, ou fazerem com o vosso professor.
Aqui ficam dois sítios onde podem criar e partilhar livros digitais:
Livros Interactive Multimedia (aqui)
Book Builder (aqui)
Bem, e esta foi a minha última ssessão com estes pequenos e pequenas. Foram poucas mas eu gostei muito de os conhecer e de estar com eles. Aprendi imenso do mundo deles e de como pensam e o que os entusiasma. Espero que eles tenham gostado também...
2009-06-07
Pensar de um outro ponto de vista
O meu gato gosta muito de observar o mundo. Aqui ficam algumas imagens dos seus momentos de observação.
"Como é que ele nos vê? Será que consigo imaginar a forma como ele vê o espaço? E será que ele pensa sobre nós?"
Então pensei que talvez fosse interessante desafiar os alunos do 4º ano (amanhã é dia de estar com eles) para exercitarem a sua imaginação colocando-se no ponto de vista de outra pessoa ou de um animal. Afinal, é isso que acontece nas histórias que os escritores constroem, não é?
Pois é isso mesmo que vou fazer amanhã.
Vou desafiar a que, 2 a 2, trabalhem sobre uma destas situações:
- Como será a sala de aula do ponto de vista de um animal voador que entre pela janela? E se for uma fomiga que entre pela porta? E como é que eles sentem os sons e os cheiros?
- Como seria a vida, na escola, para um aluno que tivesse de se deslocar em cadeira de rodas? E como é para as pessoas que andam em cadeiras de rodas nas ruas de Oeiras?
- Como é que os alunos com dificuldades de visão sentem o espaço da escola? Como é que lêem? Como é que escrevem? Gostam de ver televisão?
- E como é que as crianças surdas comunicam com os outros? Como é que elas se orientam a andar na estrada?
Vou desafiá-los a:
- escrever algumas ideias sobre ela,
- identificar alguns dos problemas que imaginam que terão e imaginar formas de os resolver,
- colocar questões que os intriguem e pensar como obter as respostas,
- desenhar o espaço da sala de aula do ponto de vista do animal ou da pessoa que escolheram
Será que eles vão gostar?
Espero que se divirtam mas também que percebam um pouco da vida, vista do lado de outros...
2009-06-01
As histórias que lemos e os medos que partilhámos
Olá de novo
Como estava planeado estive com os alunos do 2º ano e lemos histórias do livro escrito pela Madalena, o Francisco e a Isabel...
Mas eu li 2 histórias diferentes das que tinha pensado. Foram O Dragão da Teresa e O Regresso da Bruxa Lucília.
Querem ler um bocadinho de cada uma? Aqui vai... só para se lembrarem:
O Dragão da Teresa
...
Há muito tempo que o dragão dizia que um dia tinha de se ir embora, mas a Teresa punha a sua voz mais querida e dizia sempre:
- Por favor! Fica mais uns dias! Tenho medo de adormecer quando não estás no meu quarto...
Pois é, ela não tinha medo do dragão, ele ajudava-a a afugentar os medos das outras coisas...
E aqui fica um pouco da outra:
O Regresso da Bruxa Lucília
...
- Pai, está ali uma bruxa a bater à minha janela, e a dizer que quer dormir no meu quarto. Diz que é sua amiga.
O Francisco sentou-se na cama, sobressaltado:
- Filho, que disparate!!! Uma bruxa a bater à janela e a dizer que é minha amiga???
As histórias demoraram mais do que um minuto e meio a ler, claro. Mas também, contar uma história é uma coisa séria, deve ser saboreada,... criando um certo clima!
Estas eram histórias pequenas e, por isso, eles não ficaram nada maçados. Além disso, eram histórias engraçadas que falavam de coisas difícies que eles também sentem. Mas que tinha ideias bem humoradas para ajudar a ultrapassar os medos e a resolver as situações difícies.
Claro que apeteceu começar a falar dos nossos medos. Sim, dos nossos, que as pessoas crescidas também têm medos. Bem, dos medos e dos nojos, como sugeriu um deles!
"Madalena, a minha mãe não gosta de ratos mas eu acho que não é bem medo, é nojo! Também podemos falar também dos nojos?"
E curiosamente havia também boas ideias para estratégias de aprender a ultrapassar os medos.
Então lembrámo-nos de fazer grupos para partilhar os medos e descobrir em conjunto estratégias de os ultrapassar. Demos uma cartolina grande e algumas canetas gordas a cada grupo para eles escreverem as suas ideias.
Foi bem giro ver como se ajudaram, alguns a sugerirem estratégias para os medos dos outros (ou seria para os medos deles???).
Aqui ficam as fontes de medos e as estratégias encontradas:
Medos (e nojos)
tirar sangue
animais - alforrecas, ratazanas, cães, aranhas, tubarões, leões, cobras e serpentes, crocodilo, javali, caranguejo, formigas, lagartichas, escorpião, gafanhotos, pit bull
as sombras do meu quarto
do escuro
Estratégias
pôr os pés à beira de água (para quem tem medo de alforrecas)
brincar com os cães mais pequenos, ir a um canil e passar algum tempo com os cães
ficar algum tempo a ver um gafanhoto
habituar-me
fazer amigos
o pai, a mãe, os amigos, o meu irmão
ver as sombras mais vezes
pôr luz
A ideia que um grupo teve de incluir os nojos fez-me lembrar que, em tempos, houve uma exposição no Pavilhão do Conhecimento (no Parque das Nações em Lisboa) que se chamava Knojo! A Ciência Indiscreta do Corpo Humano
O que provoca o mau hálito? E o cheiro a suor? De onde vêm os barulhos estranhos que o estômago produz? De que são feitos os macacos do nariz?
Bom, esta foi uma divagação... mas acho que eles vão divertir-se com as perguntas... e talvez aprendam com as respostas.
Como perceberam gostei de estar com estes pequenotes e acho que eles gostaram das histórias...
Como estava planeado estive com os alunos do 2º ano e lemos histórias do livro escrito pela Madalena, o Francisco e a Isabel...
Mas eu li 2 histórias diferentes das que tinha pensado. Foram O Dragão da Teresa e O Regresso da Bruxa Lucília.
Querem ler um bocadinho de cada uma? Aqui vai... só para se lembrarem:
O Dragão da Teresa
...
Há muito tempo que o dragão dizia que um dia tinha de se ir embora, mas a Teresa punha a sua voz mais querida e dizia sempre:
- Por favor! Fica mais uns dias! Tenho medo de adormecer quando não estás no meu quarto...
Pois é, ela não tinha medo do dragão, ele ajudava-a a afugentar os medos das outras coisas...
E aqui fica um pouco da outra:
O Regresso da Bruxa Lucília
...
- Pai, está ali uma bruxa a bater à minha janela, e a dizer que quer dormir no meu quarto. Diz que é sua amiga.
O Francisco sentou-se na cama, sobressaltado:
- Filho, que disparate!!! Uma bruxa a bater à janela e a dizer que é minha amiga???
As histórias demoraram mais do que um minuto e meio a ler, claro. Mas também, contar uma história é uma coisa séria, deve ser saboreada,... criando um certo clima!
Estas eram histórias pequenas e, por isso, eles não ficaram nada maçados. Além disso, eram histórias engraçadas que falavam de coisas difícies que eles também sentem. Mas que tinha ideias bem humoradas para ajudar a ultrapassar os medos e a resolver as situações difícies.
Claro que apeteceu começar a falar dos nossos medos. Sim, dos nossos, que as pessoas crescidas também têm medos. Bem, dos medos e dos nojos, como sugeriu um deles!
"Madalena, a minha mãe não gosta de ratos mas eu acho que não é bem medo, é nojo! Também podemos falar também dos nojos?"
E curiosamente havia também boas ideias para estratégias de aprender a ultrapassar os medos.
Então lembrámo-nos de fazer grupos para partilhar os medos e descobrir em conjunto estratégias de os ultrapassar. Demos uma cartolina grande e algumas canetas gordas a cada grupo para eles escreverem as suas ideias.
Foi bem giro ver como se ajudaram, alguns a sugerirem estratégias para os medos dos outros (ou seria para os medos deles???).
Aqui ficam as fontes de medos e as estratégias encontradas:
Medos (e nojos)
tirar sangue
animais - alforrecas, ratazanas, cães, aranhas, tubarões, leões, cobras e serpentes, crocodilo, javali, caranguejo, formigas, lagartichas, escorpião, gafanhotos, pit bull
as sombras do meu quarto
do escuro
Estratégias
pôr os pés à beira de água (para quem tem medo de alforrecas)
brincar com os cães mais pequenos, ir a um canil e passar algum tempo com os cães
ficar algum tempo a ver um gafanhoto
habituar-me
fazer amigos
o pai, a mãe, os amigos, o meu irmão
ver as sombras mais vezes
pôr luz
A ideia que um grupo teve de incluir os nojos fez-me lembrar que, em tempos, houve uma exposição no Pavilhão do Conhecimento (no Parque das Nações em Lisboa) que se chamava Knojo! A Ciência Indiscreta do Corpo Humano
O que provoca o mau hálito? E o cheiro a suor? De onde vêm os barulhos estranhos que o estômago produz? De que são feitos os macacos do nariz?
Bom, esta foi uma divagação... mas acho que eles vão divertir-se com as perguntas... e talvez aprendam com as respostas.
Como perceberam gostei de estar com estes pequenotes e acho que eles gostaram das histórias...
2009-05-31
Finalmente o Dia da Criança!!!
Pois é, amanhã é que é o Dia da Criança... e eu vou estar com os meus amiguitos e aminguinhas do 2º ano... Mas é natural que me encontre com os do 4º ano também...
Vou desejar-lhes, ao vivo, um bom dia e espero conseguir contribuir para que eles o passem bem.
Esta semana encontrei numa livraria um livro que me fez pensar neles e comprei-o... Bem, eu sei que a Biblioteca tem muitos e bons livros, mas também é giro levar-lhes outros novos para eles conhecerem...
Então como se chama o livro???
HISTÓRIAS PARA CONTAR EM MINUTO E MEIO... (2)
Não é um nome giro??? Esta é a capa (podes ler o resumo aqui)
Não acham estranho serem 3 pessoas com o mesmo apelido??? Pois é, são uma mãe (a Isabel) e os seus dois filhos que resolveram inventar em conjunto as histórias. Uma ideia bonita e que resultou muito bem!
Amanhã vou ler duas - O dragão da Teresa e A Invasão do General Tristeza. Uma é capaz de agradar mais aos meninos e outra às meninas. Bem, na verdade elas parecem andar as duas à volta da mesma ideia - a Tristeza - mas, no fim, a mensagem é alegre e, por isso, espero que os deixem bem dispostos.
Como as histórias são curtas, penso que vão ser um bom ponto de partida para conversarmos e, depois, para escrevermos todos numas cartolinas grandes que lhes vou levar!
Podem ser algumas palavras que eles achem que têm a ver com as histórias, mas também podem ser algumas ilustrações...
E claro que é preciso algumas canetas de feltro gordas para que as coisas fiquem grandes e vistosas...
Como é que irão correr as coisas??? Depois dizemos!
Mas deixo aqui um pequeno mimo, um vídeo para celebrar todas as crianças do Mundo, todas com Direito a viver em condições para crescer em segurança, com amor, com criatividade para serem adultos felizes, responsáveis e solidários.
E claro que desejo um muito bom Dia da Criança para todos os meninos e meninas! Sejam felizes!!!
Os Direitos da Criança pelos alunos do 4º ano
Este post está um pouco atrasado mas vale a pena dar conta do que se aconteceu na última 2ª feira.
Como tinha previsto conversámos sobre os Direitos da Criança... mas como não tinha previsto, não foi possível explorar coisas na net... na sala não havia!!!
Mas não nos atrapalhámos... eu tinha levado as pranchas com imagens de situações relativas aos Direitos da Criança (as que já tinha usado com o 2º ano) e então organizámos a sessão de forma diferente e o que aconteceu foi bem interessante.
Querem saber um pouco sobre esse material que usei? Chama-se Falar e Pensar os Direitos da Criança e é constituído por:
- um dossier com vários recursos para o Professor
- algumas pranchas para os alunos onde há imagens de situações que pretendem ser pontos de partida para se conversar sobre os Direitos correspondentes.
Podem ver algumas das imagens e das actividades lá propostas clicando aqui. Mas deixo uma de exemplo aqui.
Mas eles surpreenderam-me pois quiseram dividir-se em grupos em em cada um deles explorar uma das pranchas. Tinham de encontrar a relação entre as várias situações e o Direito que elas ilustravam... e olhem que nem sempre é fácil!
Estiveram bem interessados, e no final da sessão ainda estivemos uns 15 minutos a conversar todos em conjunto. Eles iam explicando uns aos outros de que constava o Direito que lhes tinha calhado e vários deram exemplos de outras situações que conheciam e que se relacionavam com o direito em causa.
Estiveram genuinamente interessados e foram capazes de se respeitar uns aos outros no debate. Fizeram o esforço de se controlarem para falar um de cada vez, ouvindo-se uns aos outros e seguindo um fio de conversa com atenção...
Afinal um dos direitos de que se tratou foi o Direito à Palavra e, para terem esse direito, têm também o dever de respeitar o direito do outro falar, não é?
Gostei mesmo desta sessão e eles também... e acho que algumas das coisas de que falámos os deixaram a pensar. E não é isso que deve acontecer na escola - Ficar a pensar e descobrir coisas novas???
Bem mas para não ser tudo muito sério deixo aqui um miminho para os fazer rir e tenho a certeza que aos pais também. Aqui fica A Ida à Guerra do Raul Solnado!!!
Bom dia da Criança para todos os meninos e meninas!
Como tinha previsto conversámos sobre os Direitos da Criança... mas como não tinha previsto, não foi possível explorar coisas na net... na sala não havia!!!
Mas não nos atrapalhámos... eu tinha levado as pranchas com imagens de situações relativas aos Direitos da Criança (as que já tinha usado com o 2º ano) e então organizámos a sessão de forma diferente e o que aconteceu foi bem interessante.
Querem saber um pouco sobre esse material que usei? Chama-se Falar e Pensar os Direitos da Criança e é constituído por:
- um dossier com vários recursos para o Professor
- algumas pranchas para os alunos onde há imagens de situações que pretendem ser pontos de partida para se conversar sobre os Direitos correspondentes.
Podem ver algumas das imagens e das actividades lá propostas clicando aqui. Mas deixo uma de exemplo aqui.
Mas eles surpreenderam-me pois quiseram dividir-se em grupos em em cada um deles explorar uma das pranchas. Tinham de encontrar a relação entre as várias situações e o Direito que elas ilustravam... e olhem que nem sempre é fácil!
Estiveram bem interessados, e no final da sessão ainda estivemos uns 15 minutos a conversar todos em conjunto. Eles iam explicando uns aos outros de que constava o Direito que lhes tinha calhado e vários deram exemplos de outras situações que conheciam e que se relacionavam com o direito em causa.
Estiveram genuinamente interessados e foram capazes de se respeitar uns aos outros no debate. Fizeram o esforço de se controlarem para falar um de cada vez, ouvindo-se uns aos outros e seguindo um fio de conversa com atenção...
Afinal um dos direitos de que se tratou foi o Direito à Palavra e, para terem esse direito, têm também o dever de respeitar o direito do outro falar, não é?
Gostei mesmo desta sessão e eles também... e acho que algumas das coisas de que falámos os deixaram a pensar. E não é isso que deve acontecer na escola - Ficar a pensar e descobrir coisas novas???
Bem mas para não ser tudo muito sério deixo aqui um miminho para os fazer rir e tenho a certeza que aos pais também. Aqui fica A Ida à Guerra do Raul Solnado!!!
Bom dia da Criança para todos os meninos e meninas!
2009-05-24
Os direitos da criança no 4º ano!
Amanhã vou estar com os alunos do 4º ano e penso conversar com eles também sobre os Direitos da criança... É a preparação para o dia 1 de Junho que é o dia da criança!
Vou usar o mesmo material que usei com o 2º ano mas acho que vou fazer de forma diferente...
Vamos trabalhar só em dois dos temas:
Vou usar o mesmo material que usei com o 2º ano mas acho que vou fazer de forma diferente...
Vamos trabalhar só em dois dos temas:
- O direito à Palavra
- O direito a Ser Protegido
- O direito a Ser Protegido
Vamos conversar sobre esses direitos a partir de vários recursos:
- este vídeo da UNICEF...
Será que eles identificarão qual o direito que está a ser ilustrado?
E o sentido que esse direito tem? E será que associam esse direito ao dever de ouvir os outros?
- algumas imagens e jogos que estão neste documento (uma das imagens é a que está no início deste post) - clicar aqui
- as imagens (ilustrações dos direitos das crianças) que eu vou levar para relacionarem os direitos com as situações desenhadas
Será que vai funcionar???
Espero que sim e que fiquem sensibilizados para estes e outros direitos que têm
E o sentido que esse direito tem? E será que associam esse direito ao dever de ouvir os outros?
- algumas imagens e jogos que estão neste documento (uma das imagens é a que está no início deste post) - clicar aqui
- as imagens (ilustrações dos direitos das crianças) que eu vou levar para relacionarem os direitos com as situações desenhadas
Será que vai funcionar???
Espero que sim e que fiquem sensibilizados para estes e outros direitos que têm
De novo sobre "os direitos da criança"
Afinal na passada 2ª feira ainda estive com os alunos do 2º ano...
Fui ter com eles, à sala, ao fim do dia e estivemos a conversar sobre os "Direitos da criança".
Levei umas folhas grandes em que estavam alguns desenhos que ilustravam direitos da criança e eles, em pequenos grupos, conversaram sobre cada uma desses direitos...
A tarefa era perceber a relação das imagens com o direito que ilustrava... e perceber esse direito.
Não era fácil e eles já estavam bem cansados... mas foram capazes de identificar as relações e de as explicar uns aos outros. Sim, porque no final cada grupo explicou aos outros as ideias que tinham tido.
Imagino que até ao próximo dia 1 de Junho irão fazer alguma coisa em conjunto sobre os Direitos da criança...
Depois nós contamos aqui e vamos tentar fotografar o que fizerem para vos mostrar.
E para os ajudar deixo aqui umas prenditas:
- um texto onde encontram os direitos escritos para as crianças - clicar aqui
- outro texto onde estão respostas a dúvidas dos pais (e dos professores...) - clicar aqui
- um sítio onde encontram vídeos em desenhos animados que ilustram os direitos da criança - clicar aqui. Deixo um aqui para verem:
Levei umas folhas grandes em que estavam alguns desenhos que ilustravam direitos da criança e eles, em pequenos grupos, conversaram sobre cada uma desses direitos...
A tarefa era perceber a relação das imagens com o direito que ilustrava... e perceber esse direito.
Não era fácil e eles já estavam bem cansados... mas foram capazes de identificar as relações e de as explicar uns aos outros. Sim, porque no final cada grupo explicou aos outros as ideias que tinham tido.
Imagino que até ao próximo dia 1 de Junho irão fazer alguma coisa em conjunto sobre os Direitos da criança...
Depois nós contamos aqui e vamos tentar fotografar o que fizerem para vos mostrar.
E para os ajudar deixo aqui umas prenditas:
- um texto onde encontram os direitos escritos para as crianças - clicar aqui
- outro texto onde estão respostas a dúvidas dos pais (e dos professores...) - clicar aqui
- um sítio onde encontram vídeos em desenhos animados que ilustram os direitos da criança - clicar aqui. Deixo um aqui para verem:
Até breve!
2009-05-18
Afinal hoje o 2º ano não passou por aqui!!!
Pois é, hoje há provas globais para os alunos do 4º ano e então os do 2º ano não vieram à escola...
Mas a Madalena está na Biblioteca com alguns alunos que não ficaram em casa.
Por exemplo, está aqui:
- a Tatiana do 3º ano a jogar e a dialogar no Blogue; bem o que ela queria mesmo é ter uma página do Hi5 mas para isso é bom ter a autorização dos pais (ficamos à espera disso)
- a Esther e a Evellyn do 5º A que são brasileiras e muito consicentes de como se vive nos espaços sociais... já consultaram o seu Orkut e agora estão a ver uns videos de música dos seus grupos preferidos
- o Fábio do 6º A que está a ver se aprende a surfar sem se molhar!
E como parece que eles gostam de conversar online vou abrir um espaço social (no NING) para que os alunos que passam pela Biblioteca possam conversar sobre as coisas que os preocupam ou que desejam partilhar com outros, em particular, comigo.
Assim podereremos apoiar-nos uns aos outros, ou tirar dúvidas ,ou só conversar quando lhes apetecer ter uma voz do outro lado.
Será que há já alguns que achem a ideia boa???
Mas a Madalena está na Biblioteca com alguns alunos que não ficaram em casa.
Por exemplo, está aqui:
- a Tatiana do 3º ano a jogar e a dialogar no Blogue; bem o que ela queria mesmo é ter uma página do Hi5 mas para isso é bom ter a autorização dos pais (ficamos à espera disso)
- a Esther e a Evellyn do 5º A que são brasileiras e muito consicentes de como se vive nos espaços sociais... já consultaram o seu Orkut e agora estão a ver uns videos de música dos seus grupos preferidos
- o Fábio do 6º A que está a ver se aprende a surfar sem se molhar!
E como parece que eles gostam de conversar online vou abrir um espaço social (no NING) para que os alunos que passam pela Biblioteca possam conversar sobre as coisas que os preocupam ou que desejam partilhar com outros, em particular, comigo.
Assim podereremos apoiar-nos uns aos outros, ou tirar dúvidas ,ou só conversar quando lhes apetecer ter uma voz do outro lado.
Será que há já alguns que achem a ideia boa???
2009-05-17
A caminho do dia 1 de Junho....
Olá a todos!
Na última sessão com os meus amiguitos do 2º ano começámos a fazer os nossos Bilhetes de Identidade... Bem uns bem mais recheados que aqueles que todos temos! Lembram-se disso?
Claro que não se conseguiu fazer tudo naquela sessão, por isso, eles levaram as fichas para completar durante a semana....
Na última sessão com os meus amiguitos do 2º ano começámos a fazer os nossos Bilhetes de Identidade... Bem uns bem mais recheados que aqueles que todos temos! Lembram-se disso?
Claro que não se conseguiu fazer tudo naquela sessão, por isso, eles levaram as fichas para completar durante a semana....
E pelo que eu soube eles continuaram a trabalhar nelas e imagino que já devem estar quase todas prontas. Amanhã diremos.
Mas o que é que isso tem a ver com o título deste post?
Mas o que é que isso tem a ver com o título deste post?
No dia 1 de Junho comemora-se, em Portugal, o Dia Mundial da Criança e há um tema que é muito importante e que está relacionado com esse dia. Estou a pensar nos Direitos das Crianças...
Pois é, as criança têm direitos! Bem, toda a gente tem... mas há uns que são especiais para as crianças!
Um deles - o artigo 7 - diz isto:
Tens direito a uma identidade e a um nome. O teu nome, os dos teus pais e a data do nascimento devem ser registados ao nasceres.
Então o que andamos a fazer dos Bilhetes de Identidade tem tudo a ver com este direito!
Por isso, amanhã vou falar com eles sobre os Direitos das Crianças.
E acho que este pequeno vídeo pode ser um bom princípio
Estou a pensar fazer umas actividades de grupo a partir deste video e de alguns materiais em desenho sobre estes direitos:
Direito à não violência
Direito à diferença
Direito à palavra
Direito a ser protegido
Direito ao acesso à informação
Espero que eles gostem do tema, que se converse sobre alguns dos seus direitos e que tenham boas ideias para se entusiasmarem a fazer coisas interessantes.
Claro que os produtos que fizerem serão divulgados aqui no nosso blog, mas também poderão ser expostos na Biblioteca da escola para todos os meninos e meninas da escola os verem...
2009-05-13
A actividade do 4º ano na Biblioteca
Na 2ª feira passada as actividades com os alunos do 4º ano aconteceram na Bibiloteca como estava previsto.
Como é habitual juntámo-nos todos à volta da mesa grande e conversámos sobre o que podíamos fazer.
Expliquei-lhes a ideia que tinha tido e eles ficaram interessados - alguns iam para os computadores para melhorarem a história que tinham começado na sessão anterior e outros iam à descoberta da organização da Biblioteca.
Dividiram-se então em 2 grupos.
O dos computadores teve de ficar só com 6 meninos, pois só estavam 3 computadores operacionais!
Aqui fica a história de duas das alunas que a continuaram - a Isabella e a Daniela. Estiveram bem compenetradas a fazer a sua história e no final fui ter com elas para ajudar a perceber os sinais que o Word lhes tinha dado sobre algumas palavras.
- Umas vezes era para chamar a atenção para uma palavra mal escrita e nem sempre foi verdade. Por exemplo, aconteceu com nome da Isabella e então elas tiveram de "ensinar" ao computador essa nova forma de escrever a palavra!
- Outras vezes era para chamar a atenção para os sinais - os dois pontos (:) ou as vírgulas (,) - estavam separados da palavra anterior.
Claro que elas emendaram o que estava menos bem e então ficou a história que aqui podem ler
A viagem
- Então vamos! - exclamou ele
Quando chegaram, a Laura ficou muito espantada com aquela multidão.
- O teu quarto é este! - disse uma senhora.
- Que lindo, era tudo o que eu queria!
No dia seguinte a Laura conheceu aquela cidade fantástica:
Aprendeu a cozinhar Isadani que era como frango com paparone.
E também aprendeu a fazer uma sobremesa chamada Milonio.
Que é feito com morangos, ananás, kiwi e chocolate.
Daniela e Isabella
Não vos fez crescer água na boca??? E que tal alguém dar aqui a receita destas comidas? Eu gostava de experimentar! E vocês?
Os outros foram para a zona dos livros para saber melhor como estava organizada a Biblioteca. e estiveram bem entusiasmados e atarefados.
A primeira dificuldade que tinham de resolver era a de lerem a planta da biblioteca que eu lhes tinha colocado na ficha de apoio a trabalho, e de identificarem o local das estantes que eu lhes tinha assinalado.
Com algumas hesitações lá se encontraram os espaços onde iam procurar um livro.
Uns escolheram na zona da Geografia onde procuraram mapas, outros foram para a Literatura e outros ainda na zona da História...
E depois sobre o livro...
Madalena! O que é isso da cota? Uma velhota?
Onde é que está a editora? O nosso livro não tem data???
Ah e o índice? Não encontro!...
Mas aos poucos, com a minha ajuda mas também uns com os outros, lá foram dando conta do recado e muito bem.
Estiveram bem trabalhadores e no fim disseram que queriam fazer mais actividades destas...
Fica então um trabalho de casa para mim - imaginar outra actividade de descoberta...
E na Biblioteca há tanta coisa para descobrir!!!
Como é habitual juntámo-nos todos à volta da mesa grande e conversámos sobre o que podíamos fazer.
Expliquei-lhes a ideia que tinha tido e eles ficaram interessados - alguns iam para os computadores para melhorarem a história que tinham começado na sessão anterior e outros iam à descoberta da organização da Biblioteca.
Dividiram-se então em 2 grupos.
O dos computadores teve de ficar só com 6 meninos, pois só estavam 3 computadores operacionais!
Aqui fica a história de duas das alunas que a continuaram - a Isabella e a Daniela. Estiveram bem compenetradas a fazer a sua história e no final fui ter com elas para ajudar a perceber os sinais que o Word lhes tinha dado sobre algumas palavras.
- Umas vezes era para chamar a atenção para uma palavra mal escrita e nem sempre foi verdade. Por exemplo, aconteceu com nome da Isabella e então elas tiveram de "ensinar" ao computador essa nova forma de escrever a palavra!
- Outras vezes era para chamar a atenção para os sinais - os dois pontos (:) ou as vírgulas (,) - estavam separados da palavra anterior.
Claro que elas emendaram o que estava menos bem e então ficou a história que aqui podem ler
A viagem
- Então vamos! - exclamou ele
Quando chegaram, a Laura ficou muito espantada com aquela multidão.
- O teu quarto é este! - disse uma senhora.
- Que lindo, era tudo o que eu queria!
No dia seguinte a Laura conheceu aquela cidade fantástica:
Aprendeu a cozinhar Isadani que era como frango com paparone.
E também aprendeu a fazer uma sobremesa chamada Milonio.
Que é feito com morangos, ananás, kiwi e chocolate.
Daniela e Isabella
Não vos fez crescer água na boca??? E que tal alguém dar aqui a receita destas comidas? Eu gostava de experimentar! E vocês?
Os outros foram para a zona dos livros para saber melhor como estava organizada a Biblioteca. e estiveram bem entusiasmados e atarefados.
A primeira dificuldade que tinham de resolver era a de lerem a planta da biblioteca que eu lhes tinha colocado na ficha de apoio a trabalho, e de identificarem o local das estantes que eu lhes tinha assinalado.
Com algumas hesitações lá se encontraram os espaços onde iam procurar um livro.
Uns escolheram na zona da Geografia onde procuraram mapas, outros foram para a Literatura e outros ainda na zona da História...
E depois sobre o livro...
Madalena! O que é isso da cota? Uma velhota?
Onde é que está a editora? O nosso livro não tem data???
Ah e o índice? Não encontro!...
Mas aos poucos, com a minha ajuda mas também uns com os outros, lá foram dando conta do recado e muito bem.
Estiveram bem trabalhadores e no fim disseram que queriam fazer mais actividades destas...
Fica então um trabalho de casa para mim - imaginar outra actividade de descoberta...
E na Biblioteca há tanta coisa para descobrir!!!
2009-05-10
A turma do 4º ano vai à Biblioteca
Todos sabem o que é uma Biblioteca... mas sabem mesmo?
Por exemplo, sabem como estão organizados os livros?
Podem espreitar aqui (uma zona dedicada aos mais novos no site da Rede das Bibliotecas Escolares ) para verem como são organizadas as Bibliotecas escolares.
Normalmente, as colecções de livros nas bibliotecas são classificadas, de modo a facilitar a localização e consulta por parte dos utilizadores.
1. Um grupo vai fazer uma actividade na zona dos livros para conhecerem melhor a organização da Biblioteca e alguns aspectos relacionados com a consulta dos livros... No próximo ano eles já vão ter de fazer sozinhos os seus trabalhos de pesquisa por isso, imagino que será bom saberem bem como a utilizar.
2. O outro grupo vai trabalhar na zona dos computadores e o desafio é melhorarem as histórias que fizeram na nossa última sessão (lembram-se que eles inventaram 7 histórias? podem lê-las aqui).
Vão poder trabalhar no Paint (para desenhar) ou no Word (para melhorar o texto ou para desenvolver a história). É esta a proposta:
PROPOSTA - Melhorar a história
Vamos melhorar uma história e, para isso, podemos:
(i) melhorar a forma como está escrita;
(ii) acrescentar-lhe alguns elementos que a tornem mais interessante;
(iii) ilustrá-la com uma ou 2 imagens.
Podes escolher fazer isso com a história que vocês inventaram ou com a de colegas teus.
Espero que gostem das actividades que preparei para eles... Depois contamos como foi!
Por exemplo, sabem como estão organizados os livros?
Podem espreitar aqui (uma zona dedicada aos mais novos no site da Rede das Bibliotecas Escolares ) para verem como são organizadas as Bibliotecas escolares.
Normalmente, as colecções de livros nas bibliotecas são classificadas, de modo a facilitar a localização e consulta por parte dos utilizadores.
(as imagens são daqui)
A classificação pode obedecer a diversos critérios, sendo mais comum a classificação por assuntos e, dentro do mesmo assunto, por nome do autor (pelo apelido e alfabeticamente).
Amanhã é dia de trabalhar com os alunos do 4º ano e eu vou desafiá-los para irem passar uma hora na Biblioteca em vez de ser eu a ir à sala deles.
E o que vamos fazer? Como a turma ainda é grande, vou dividi-los em dois grupos com trabalhos diferentes.
1. Um grupo vai fazer uma actividade na zona dos livros para conhecerem melhor a organização da Biblioteca e alguns aspectos relacionados com a consulta dos livros... No próximo ano eles já vão ter de fazer sozinhos os seus trabalhos de pesquisa por isso, imagino que será bom saberem bem como a utilizar.
Vão ter uma planta da sala e algumas orientações para:
(i) descobrirem um livro,
(ii) identificarem o que é preciso,
(iii) lerem alguma parte,
(iv) registarem uma opinião.
(i) descobrirem um livro,
(ii) identificarem o que é preciso,
(iii) lerem alguma parte,
(iv) registarem uma opinião.
2. O outro grupo vai trabalhar na zona dos computadores e o desafio é melhorarem as histórias que fizeram na nossa última sessão (lembram-se que eles inventaram 7 histórias? podem lê-las aqui).
Vão poder trabalhar no Paint (para desenhar) ou no Word (para melhorar o texto ou para desenvolver a história). É esta a proposta:
PROPOSTA - Melhorar a história
Vamos melhorar uma história e, para isso, podemos:
(i) melhorar a forma como está escrita;
(ii) acrescentar-lhe alguns elementos que a tornem mais interessante;
(iii) ilustrá-la com uma ou 2 imagens.
Podes escolher fazer isso com a história que vocês inventaram ou com a de colegas teus.
Espero que gostem das actividades que preparei para eles... Depois contamos como foi!
2009-05-04
Como se passou hoje?
Então aqui voltamos para dar conta de como se passou a sessão com os mais pequenitos (do 2º ano).
Hoje foram ao Centro de Recursos, tínhamos muito que fazer... Como imaginei eles interessaram-se pela ideia de construirmos os Bilhetes de Identidade.
Distribuímos as fichas que já tinha preparadas para eles recolherem os dados que iam ser necessários para completar o Bilhete de Identidade.
Então começaram a preenchê-las e aí a diversidade surgiu.
- uns quiseram pesquisar sobre os animais que tinham escolhido na Internet ou nos livros;
- outros queriam saber onde ficavam os locais que desejavam visitar e, por isso, foram explorar os Atlas que tínhamos seleccionado para eles consultarem;
- outros ainda queriam desenhar as suas "fotos" e fizeram na ficha com lápis ou no Paint (aqui foi mais difícil)
- alguns preencheram outros campos da sua ficha de dados como sobre a Comida....
Curiosamente alguns tiveram dificuldade em saber as comidas de que não gostavam... Talvez tenham sorte e só lhes dêem comida de que gostam...
E a maioria não foi para o computador... esteve a pesquisar nos livros ou a pensar e a escrever. Isto foi muito bom, pois os computadores não substituem tudo, e os livros são bons amigos, não é?
Hoje foram ao Centro de Recursos, tínhamos muito que fazer... Como imaginei eles interessaram-se pela ideia de construirmos os Bilhetes de Identidade.
Distribuímos as fichas que já tinha preparadas para eles recolherem os dados que iam ser necessários para completar o Bilhete de Identidade.
Então começaram a preenchê-las e aí a diversidade surgiu.
- uns quiseram pesquisar sobre os animais que tinham escolhido na Internet ou nos livros;
- outros queriam saber onde ficavam os locais que desejavam visitar e, por isso, foram explorar os Atlas que tínhamos seleccionado para eles consultarem;
- outros ainda queriam desenhar as suas "fotos" e fizeram na ficha com lápis ou no Paint (aqui foi mais difícil)
- alguns preencheram outros campos da sua ficha de dados como sobre a Comida....
Curiosamente alguns tiveram dificuldade em saber as comidas de que não gostavam... Talvez tenham sorte e só lhes dêem comida de que gostam...
E a maioria não foi para o computador... esteve a pesquisar nos livros ou a pensar e a escrever. Isto foi muito bom, pois os computadores não substituem tudo, e os livros são bons amigos, não é?
Mas ficam aqui as imagens que duas alunas fizeram para colocar no seu bilhete de identidade:
A Flávia bem sorridente que quis mostrar as suas trancinhas bem bonitas
E a Natacha que fez uma imagem de corpo inteiro bem colorida e outra só com a cara
Como vêem, o trabalho correu bem, estiveram bem atarefados e ficaram algumas pontas para serem continuadas.
Por exemplo, vai ser necessário medirem a sua altura e pesarem-se, mas também há coisas que eles precisam de continuar a pesquisar.
Combinei com eles que podiam vir aqui ao blog efazerem perguntas nos comentários sobre algum dos temas de que eles precisam de ajuda.
Pelo que percebi, vários tinham necessidade de saber as dimensões e os hábitos de alimentação dos animais. Fui à procura de algum site que os possa ajudar. Acho que este pode ajudar Animais no Mundo
Mas também podem encontrar algumas ajudas aqui Animais na natureza
Ficamos à espera das vossas dúvidas e depois das ajudas das pessoas do mundo!!!
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